记忆深处的光影     

何超 《发明与创新》2007,(5):34

极喜欢"澄澈"这个词,只要念着,那份透明与宁静就在眼前了,可以抚摸,可以感触还会有阳光清亮的影,在水底漫游.荡漾着一片柔情,让人忍不住就牵了丝丝缕缕的欣喜,或者忧伤那份感觉有些淡淡的,却缚住所有的末梢,悄悄地回味--无穷.……  相似文献   

高校学生党建工作探索     

陈建珍  何超 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)

全国高校在党中央的领导下与时俱进,不断更新理念,完善学生党建工作,然而党建工作永无止境,随着社会的发展,科学发展观对高校学生党建工作提出了新的要求,本文就目前高校学生党建工作中主要存在的问题进行探讨并提出个人建议。  相似文献   

基于Web挖掘的网络舆情智能分析研究     

张玉峰  何超 《情报理论与实践》2011,34(4)

本文在分析、比较和综合国内外网络舆情信息分析处理技术的基础上,将Web挖掘技术引入舆情智能分析处理中,构建了基于Web挖掘的舆情信息智能分析模型,并通过系统实例介绍了Web挖掘在网络舆情智能分析中的具体应用。  相似文献   

基于Web日志挖掘的网络动态竞争情报分析研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张玉峰  何超 《情报理论与实践》2011,34(9)

通过挖掘蕴含在WebE1志中的隐含模式和知识,Web日志挖掘为企业实现网络竞争情报动态分析提供了一种有效的途径。文章分析Web日志挖掘的原理和过程,并探讨Web日志挖掘在动态竞争情报分析中的应用。  相似文献   

美军院校学术权力与行政权力的制衡关系探析     

孙渝红  任莉  何超 《高等教育研究学报》2011,34(3):29-32

学术权力与行政权力是美军院校教育体系中的两种基本权力。行政权力主要在军校教育指导思想、教育发展规划等方面起着宏观统筹和约束作用。学术权力在军校教育微观层面,诸如具体的教学与科学研究等方面有着较大的自主权。从宏观和军校内部机制两个层面来看,美军院校中行政权力占主导地位,而学术权力在行政权力的指导约束下发挥作用。  相似文献   

基于领域本体的语义文本挖掘研究     

张玉峰  何超 《情报学报》2011,30(8)

为了提高文本挖掘的深度和精度,研究并提出了一种基于领域本体的语义文本挖掘模型.该模型利用语义角色标注进行语义分析,获取概念和概念间的语义关系,提高文本表示的准确度;针对传统的知识挖掘算法不能有效挖掘语义元数据库,设计了一种基于语义的模式挖掘算法挖掘文本深层的语义模式.实验结果表明,该模型能够挖掘文本数据库中的深层语义知识,获取的模式具有很强的潜在应用价值,设计的算法具有很强的适应性和可扩展性.  相似文献   

对“一带一路”国家直接投资能否促进中国企业创新     

李延喜  何超  刘彦文  孔令文 《科学学研究》2020,38(8):1509-1525

本文利用2013-2017年中国企业对外直接投资数据,从东道国特征视角研究了对“一带一路”国家直接投资对企业创新的影响。研究发现：对“一带一路”国家直接投资可以通过多种逆向创新溢出渠道促进中国企业创新,其中外围技术剥离渠道的影响程度最大,研发成本分摊渠道次之,研发成果反馈渠道的影响程度最小。“一带一路”倡议提出后,这种促进作用更为显著。东道国特征对企业逆向创新溢出渠道具有重要影响,不同特征产生的影响存在差异。进一步检验的结果表明,不同东道国特征对企业创新原始创新能力和模仿创新能力的影响也存在显著差异。最后,本文还发现对“一带一路”国家直接投资对企业创新的促进作用具有持续性,但影响程度呈现“先减后增”的变化趋势。研究结论为中国企业参与“一带一路”建设和科技创新合作提供了政策启示。  相似文献   

让“减负”不再是口号-减轻学生课业负担的有效策略     

何超 《科学中国人》2015,(9)

随着近十年来的轰轰烈烈的基础教育改革,确实是在提升教师素质和提高学生能力上有着较快的发展和明显的进步,但是在提升成绩的同时是否真正做到了“减负”与“增效”并举,是否让这个全社会共同关注的“减负”话题,落到实处,不再是“口号”？这更是我们作为一名基础教育实践者值得沉思的问题。  相似文献   

基于一阶概率推理的知识挖掘研究     

张玉峰  何超 《情报杂志》2010,29(4)

推理是人工智能领域中重要的知识获取技术,合理地将知识推理技术融入知识挖掘过程之中能够显著提高知识挖掘的智能水平和挖掘深度.结合一阶逻辑和概率推理的优点,提出和应用一阶概率推理的思想构建知识挖掘的模型与方法,通过模拟实验及结果分析论证了该方法的可行性与有效性.  相似文献   

普通高校新生成才学习的关注焦点与对策探析     

聂业  何超  李蔓薇  孙国刚 《教学研究(河北)》2014,(1):16-19,33

通过对大学生成才学习指导课程的课堂自主选题与分组讨论资料进行统计分析,发现大一新生所关注焦点问题的主要群体性特征:首先,高校新生对于自身首要关注的成才问题有清醒、积极认识的总比例仅约40%,大部分新生对这些问题认识欠清晰甚至茫然;其次,虽然约60%的新生首要关注人生规划、职业规划方面的问题,但其中只有20%左右是头脑清醒、观点明确、理想坚定的;第三,约38%的大一新生不能很好地适应大学教学与学习新特点或不能适应大学新生活。由此,提出了高校加强新生职业规划教育和促进其全面成才的对策。  相似文献