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根据教育部有关会议和文件的精神,我院与华东师大、华中师范学院等十四院校受教育部委托,共同编写了《中学教师进修高等师范数学专业教学大纲》(以下简称《大纲》)。主编工作由我院负责。《大纲》从起草到定稿历时两年,四易其稿,多次送审,参加编写和审定的先后有全国各高师院校的近百位专家,终于在1983年8月最后定稿。 相似文献
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邝健行 《忻州师范专科学校学报》2011,(1):11-13
元好问《论诗三十首》第十＂排比铺张＂与元稹评杜诗的＂铺陈＂比就其长篇排律言。＂铺张＂指铺排张扬,＂铺陈＂指铺排陈述,前者贬而后者褒。其恶喜不同的成因在于不同的时代风气。改＂陈＂为＂张＂,与元稹原意不符。其实对于杜诗中的＂连城璧＂,元稹也有所识,且达到六义性情的高层次。 相似文献
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香港中文大学中文系在今年6月8日至10日举办了“魏晋南北朝文学国际研讨会”,这是四十多年来海峡两岸和港澳地区以魏晋南北朝文学为主题召开的第一次学术性会议。出席宣读论文和主持会议的学者共45人,没有宣读论文而事实上注册和参与整个会议的香港和外地学者不计在内。大会为期3天,分成8节进行讨论, 相似文献
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我校在课堂教改中，对教改课不失时机地进行评价、总结，也逐渐悟出了一些规律。对课堂教改“三环节”的若干联想，就是其中之一。 相似文献
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“暖雾驱云”(见《北方棋艺》1981年第7期第33页)原着法为红先和。其实是红先胜,着法:1。前⑤6婚4工2。⑥56公4 13。⑥6工.414。后⑤5婚4 5 5.⑥3 4 054 6.⑤45.4工了.@45自3弓8.④48得车胜“暖雾驱云”应为红胜@詹健行~~ 相似文献
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读了《湖南教育》今年第三期所载郑华同志的《归纳还是演绎》一文,在有的问题上,很受启发。但又感到还有一些值得商榷之处。下面,谈几点不成熟的意见,祈郑华同志及诸多识者教正。一、郑文没有抓准论证的中心。要弄清这段文字论证的中心,必须联系摘录的五句话所依据的原文。这五句话摘自省编高中语文第三册第七课(即《关于正确处理人民内部矛盾问题》第八段)中的第二小段。全段文章以“马克思主义也是在斗争中发展的”这个命题开头,随后,从以下三方面展开了论述:①马克思主义过去是在斗争中发展的。②现在 相似文献
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