高职任务驱动教学法的认识与实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘俐 《当代教育论坛》2008,(7):59-60

本文以培养高技能应用型人才为目标,探讨了目前高等职业技术教育中新的教学方法——任务驱动教学法,阐述了任务驱动教学法提出的背景,任务驱动教学法的定义、特点、教学任务的设计原则、实施环节、实施的局限性和一线教学实践过程中的一些探索和体会。  相似文献   

水产品外贸企业应对国际贸易壁垒的策略研究     

胡高福  尤华旦  刘俐 《武汉职业技术学院学报》2006,5(5):47-50

分析了我国水产品外贸企业在出口贸易中遇到的技术性贸易壁垒、绿色壁垒、反倾销壁垒、数字壁垒、装备壁垒等主要国际贸易壁垒,提出了相应的政策和建议。  相似文献   

永宁音系     

刘俐李 《青海师专学报》2004,24(6):29-33

新疆焉耆县永宁乡的汉语方言源自100年前的青海西宁和湟中。今永宁话虽然基本保留西宁、湟中的音系格局，但其声韵调的特别已多半异化而趋于焉耆话。  相似文献   

工程变更及其计费审核     

刘俐 《福建工程学院学报》2004,2(4):462-464,504

随着工程招标投标的进程不断深入和规范，工程结算审核的重点逐渐变为对工程变更的审核。依照有关文件精神和个人工作实践经验，阐述工程变更方式及其原因，论述工程变更的审核办法及工程施工中必须注意的有关计费事项，以便合理地确定和有效地控制工程造价，避免不必要的工程核算扯皮。  相似文献   

系统性是现代汉语教材之魂--简评邵敬敏《现代汉语通论》   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘俐李 《忻州师范学院学报》2004,20(4):44-46

语言是一个组织严密的系统，语言的教科书应该体现语言的系统性。抓住了语言各结构层面相互关联的各个系统，就摄住了语言之魂，教材的编排就有了根基和条理，就会纲举目张，便于教学以简驭繁。反之，教材的科学性和实用性就会打折扣。本文以系统性为探测点，谈谈邵敬敏先生主编的《现代汉语通论》(上海教育出版社2001年)。  相似文献   

玫瑰与鸡汤     

刘俐  朱香平 《语文教学与研究》2001,(12)

玫瑰与鸡汤 ,你愿意选择哪样 ?是不是有种“二者兼而要之”的欲望 ?但现实总是很残酷 ,往往上演“鱼与熊掌 ,二者不可兼得”的闹剧。玫瑰与鸡汤 ,犹如精神与物质。你的精神思想可以驰骋万里 ,但你不是吸风饮露的神仙 ,现实的双脚总要落在地上 ,不可能没有物质 ;你的物质生活可以钱财横溢 ,挥金如土 ,但你不是饱食终日无所事事的酒囊饭袋 ,正如巴金所说 :“我们不是只靠吃米活着。”玫瑰与鸡汤人人不可少之 ,量多量少 ,质优质劣而已。在乎你怎样对待它了。我们再回头看看现实 :在这个一日千里 ,瞬息万变的信息时代里 ,有不少人很舍得花时间、…  相似文献   

对素质教育的再思考     

刘俐 《农业教育研究》2002,(2):6-6,3

  相似文献   

《还乡》中的悲剧根源(英文)     

刘俐 《廊坊师范学院学报》1999,(2)

One of the best known and most widely read of Thomas Hardy's novels is The Return of the Native,written and published toward the end of the first decade of Hardy's career as a  相似文献   

浅谈铁路工程采空区的注浆治理     

刘俐 《科协论坛》2008,(12)

本文简述了采空区的定义及分类,采空区的注浆治理方法及适用范围,并结合胶济客运专线ZH-7标段采空区工程地质概况及其治理情况,就铁路采空区的注浆整治施工方案、施工工艺及效果检测进行了阐述,尤其对钻孔注浆孔位的布置、技术参数的选择及注浆的方式进行了说明,并通过工程施工实践提出几点建议。  相似文献   

国外图书馆资源建设与文献信息服务   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘俐 《图书情报工作》2009,53(3):91-95

介绍国外不同图书馆的管理模式和特点，并通过对不同国家不同图书馆的相互比较，试图得出国外图书馆在资源建设和文献信息服务方面的共性，并希望对于国内图书馆发展有一定的借鉴作用。  相似文献