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奇妙的化学实验把科学知识和典型美感熔化在一起,创造出大自然所没有的非常有趣的科学景观。这是化学学科的主要特色,是引起学生强烈兴趣的主要基因。但是,在化学教学实践中,我们往往是“身在美中不知美”。因此,化学教师如何发掘化学实验中美的因素进行审美教育,使学生在欣赏科学美的欢乐情境中轻松地学好化学知识,这是当前化学教改中一个值得认真探讨的问题。 美学家蔡仪先生认为:“美的东西就是典型的东西,就是个别之中显现着一般的东西。”在化学教学中,演示实验的选择原则就是要有典型性,这也是美的选择。选择的典型实验所发生的现象要使审美感觉器官得到满足,能产生美的感受。例如,镁条燃烧的眩目的炽白焰不光,点燃氢 相似文献
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目前,中小学教师的工作量计算方法多数是以每周上课时数作为唯一的计算标准。这种方法虽然简便易行,但由此带来的弊端甚多。其一,很不适应当前加强德育管理的要求。由于未将班主任、年级组长等德育管理工作纳入正式计算范围,使有些教师误认为这些工作是额外负担,以致教师普遍不愿当班主任。其二,不利于调动全体教师的积极性。由于计算标准不明确,必然是各人负担不均。有些人工作量过少,但学校却出现有些事无人负责的被动局面。其三,由于没有一个较合理的工作量计算标准;不利于推行“两聘两制一包一奖”(校长聘任制、教师聘任制、校长目标任期责任制、教师岗位责任制、工资定额包于制和教 相似文献
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物理实验教学是培养学生创新思维、创新能力和科学素质的重要实践环节,也是全面贯彻党的教育方针,落实科教兴国战略的有效途径。如何在物理实验教学中培养学生的创新能力是本文主要探讨的问题。 相似文献
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物理实验教学是培养学生创新思维、创新能力和科学素质的重要实践环节,也是全面贯彻党的教育方针,落实科教兴国战略的有效途径。如何在物理实验教学中培养学生的创新能 相似文献
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在物理实验教学中,通过拓展学生的思维空间,让学生灵活运用已掌握的物理基础知识,设计出尽可能多的实验方案,并从各种方案中寻找出一种最科学、最适合特定条件的方法或者是最巧妙、最简单的方法,可以培养学生的创造性思维。 相似文献
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课堂教学是学校全面推进素质教育的中心工作。学生与教师的生命时光,大量地在一节节课中度过,学生的良好素质是日积月累地逐渐形成的。因此,课堂教学是全面提高学生素质的主战场。为此,我校经过几年的探索,建立了课堂教学科学管理系统,主要内容概括为全程双翼课堂管... 相似文献
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在高考中讨论型化学计算题常作为压轴题或“拉距”题.这种题型按其特点可分为假设讨论型、极值讨论型、平均值讨论型、不定方程讨论型、不等式讨论型和取值范围讨论型.本文就这六种讨论型题型,探讨解答的思路与规律. 相似文献
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