《暮江吟》一课三式     

周晓光  满祥广  史桂华  郭锡洋 《小学教学设计》2001,(Z1)

教法一教学法悟写法□一、创设情境 ,导入新课傍晚 ,唐代诗人白居易信步来到江边 ,此时江面上红光闪烁 ,明亮夺目。过了一会儿 ,红色渐淡 ,红绿交融。大自然的景色使诗人陶醉 ,诗兴大发 ,不由得脱口而出———《暮江吟》。生齐读课文。１ 解题。暮江吟暮 :傍晚吟 :吟咏、歌咏２ 题目的意思是什么？歌咏傍晚时候的江上景色。３ 作者简介。二、初读诗句 ,探究学法１ 教师教第一句诗。①解词 :残阳 ,指快要落山的太阳 ;铺 ,展开 ,铺展。②明诗意 :诗句的意思是 ,夕阳的余辉斜照在江面上。③小结学习方法 :先解字词 ,再明诗意。２ 运用这个方法…  相似文献   

浅谈低年级小组合作学习的有效性     

李宣  史桂华 《黑河教育》2010,(1):42-42

随着新一轮课程改革的不断深入,“小组合作学习”这一教学形式已得到大家的认可并受到了前所未有的重视,被广泛地运用于课堂教学之中。无庸置疑,合作学习能激发学生的学习兴趣,有效地培养学生的合作精神与合作能力,使学生能较好地完成教学任务,是一种优化课堂教学的良好手段。在小学低年级的课堂上有效地开展小组合作学习,应注意以下几方面的问题：  相似文献   

快乐识字——小学低年级识字教学偶得     

史桂华 《黑河教育》2010,(9):35-35

对于小学低年级语文教学而言,识字是重中之重。因为识字是阅读和写作的基础,而且对其他学科教学也有着深远的影响。小孩子生性活泼好动,注意力容易受影响,对于自己喜欢事物非常关注,但注意力的持续性不强。教师应采取有效措施调动他们的学习热情,激发他们主动识字的兴趣。而要做到这一点,教师必须从汉字的特点出发,掌握汉字的音、形、义,并结合学生年龄特点和认知规律展开识字教学。  相似文献   

蘑菇该奖给谁     

史桂华 《小学语文教师》2014,(4)

正课文:清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说:"你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!"小黑兔得意地说:"今天我参加跑步比赛,得了第一名!"小白兔难为情地说:"今天我参加跑步比赛,落在后面  相似文献   

导读工作也要深化发展   总被引：11，自引：0，他引：11  

史桂华 《大学图书馆学报》1997,15(1):29-31

在分析了人们对导读的认识从专到泛，由泛到专的发展过程和实践中存在问题的基础上，提出了组成全馆整体的导读工作体系，制订工作计划，建立以质量和效果为目标的考核验收制度和开展深层次导读等改进措施  相似文献   

关于高校图书馆对勤工俭学科学管理的思考——以北京航空航天大学图书馆实践为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

余恒鑫  王丹  李赫燃  彭睿  沈蓉蓉  史桂华 《河北科技图苑》2007,20(6):63-66

随着高等教育事业的发展,越来越多的高校图书馆利用学生工补充自己人力资源的不足,但也存在若干问题。加强高校图书馆对勤工俭学的科学管理已经成为当务之急。分析了高校图书馆勤工俭学管理工作中存在的问题及其原因,对于如何改进高校图书馆的勤工俭学管理工作提出了一些策略。  相似文献   

新课改中高中英语教学评价机制研究     

史桂华 《考试周刊》2009,(42)

在新课程的实施过程中,人们越来越认识到原有的教育评价体系已经不能适应新课程实施与发展的要求,认识到现行的中小学评价和考试制度与新课程实施间的诸多矛盾.现代教育工作者注重过程性评价,建立档案袋式的系统评价机制,在教学中起到了良好效应.  相似文献   

试论加强管理与方便读者的关系     

史桂华 《西北高校图书馆》1997,(1):31-32

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分析读者心理 搞好优质服务   总被引：7，自引：0，他引：7  

史桂华 《图书馆论坛》1996,(4):26-27

文章讨论了分析和掌握读者心理活动在读者服务工作中的重要作用，并对改进读者服务工作提出了一些具体建议。  相似文献   

刻你们的名字在不凋的生命树上     

史桂华 《班主任之友》2012,(Z1)

正当一个孩子呱呱坠地的时候,父母亲喜不自禁,费尽心思为孩子取名。在他们看来,这名字代表着孩子的全部,是完美无缺的,孩子也理当会喜欢。可真是如此吗?如果遇到孩子不喜欢自己的名字,我们班主任应该怎么办?下面我就讲一个发生在我们班级里关于名字的故事。  相似文献