长毛兔增毛“五法”     

吴桂英 《科技信息(吉林)》1997,(11):19-19

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建立和完善科技型中小企业信用担保体系的对策研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

王立军  吴桂英等 《中国软科学》2001,(3):39-44

文章首先分析了建立和完善科技型中小企业信用担保体系的必要性，并以浙江省为案例，分析其科技型中小企业信用担保事业发展的现状与问题，在此基础上提出建立和完善浙江省科技型中小企业信用担保体系的对策建议。  相似文献   

刺醒我的那句话     

吴桂英 《小学青年教师》2002,(6):54

“不管吴老师有好缺点还是坏缺点,我都喜欢她,因为她是我喜欢的老师。”当我读到学生作文中这句话时,震撼、惊奇、感动,顿时涌上心头。尽管作文语句不是很通顺,尽管他的表述不准确——他把优点表述为好缺点。这句话不同寻常,它不仅拓展了爱的外延,也丰富了爱的内涵:爱一个人,包括缺点。我查看了该生姓名后,更是感到惭愧而尴尬。  相似文献   

以情优教 情知并茂     

吴桂英 《华章》2005,(4)

新一轮的课程改革首次使情感目标进入了课程标准,力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移。情感目标与知识目标、技能目标成三足鼎立之势,并居于突出地位。如何在学科的教学中做到以情优教,是实施新课程教学的关键。一、以情优教的基本内涵以情优教就是在充分考虑教学中的认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,努力发挥其积极的作用,以改善教学的各个环节,优化教学效果,促进学生素质的全面发展。1.把“优教”的着力点放在教学…  相似文献   

MODS的构成、特点及其应用前景探索     

吴桂英 《中小学图书情报世界》2008,(1):17-19

MODS作为一种新的元数据．是在MARC的基础上发展起来的．其复杂程度介于MARC与DC之间,克服了两者的缺陷．并与两者都有着良好的兼容性．将在文献编目中得到广泛应用。  相似文献   

迭代法在建筑结构计算中的应用     

吴桂英  袁子厚 《长江工程职业技术学院学报》2000,(2)

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教育呼唤理性     

吴桂英 《教育文汇》2004,(10):20-21

“貌似中庸的中国人，其实爱走极端，而且往往是从一个极端直接走向另一个极端。”公刘先生的这段话发人深省。且看我们的教育，就有理性缺失的毛病。  相似文献   

铜与浓硫酸反应及SO2性质联合实验装置     

吴桂英  夏年利 《实验教学与仪器》2005,22(5)

1 设计背景高一新教材【实验6-5】铜与浓硫酸反应实验,按照教材装置进行实验时,因 SO_2易溶于水,停止加热后,致使试管内的液体发生倒吸而进入温度很高的试管中,引起试管炸裂,易产生事故。学生分组实验“实验七”中的装置更为不合理,在较小口径的导气管内放入浸有品红溶液的滤纸,导气管口放入浸有 Na_2CO_3溶液的棉花,不仅放入不方便,而且取出就更难了。因滤纸和棉花易把  相似文献   

我很重要     

吴桂英 《广西教育》2005,(18)

伴随着第一声啼哭,我来到这个世上。自从乌黑的眼珠会环顾四周,我便开始为自己的明天布满鲜花而去营造自己的历史。我不能说由于我的出生,地上的花开得更绚丽,也不能说因为我的出生,人间真情多了几分。我只能说:我很平凡,但我很重要!在父母的眼中,我是他们的支柱,也是他们的“太阳”,他们用全部的爱滋润着我。在父母心中,我是他们爱的结晶:纯洁无暇,晶莹剔透。我快乐,他们比我更快乐;我悲伤,他们比我更悲伤。不管我做任何事,都有他们无限的爱包围着我,没有任何力量能动摇和取代我在他们心中的地位。我觉得自己真的很重要。生活在社会这个大…  相似文献   

一面镜子     

吴桂英 《江西教育》2004,(4):42-42

十年前的一天，当我还是中学生时，我们非常喜欢的李老师在课堂上当着全班同学的面，带着鄙夷的口吻：“瞧你们的作业本，脏兮兮的，有的还沾有菜汤和泥巴，我每天改完作业本，手都要用肥皂反复地洗、反复把握。”说着，李老师还随手拣出一本，用两只手指夹住本子的一角，小幅度地晃给我们看，边晃边皱着  相似文献