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针对文本聚类分析结果表达中缺乏语义关系的缺陷,本文利用人们在可视化形式下对模型和结构的理解和获取能力,提出了一种新的可视化表达方法。通过改进的Force-directed模型对聚类分析结果进行文本布局,表现文本间的语义相似关系;使用等值线生成算法构建层次性主题图,聚集和提炼文本主题;最终实现文本聚类分析结果的语义直观表达。实验结果表明,这种可视化方法不仅能够有效地表达聚类结果,体现类间、文本间的语义相关程度,而且还有助于发现隐含的信息,并通过类别之间的关联实现有效的信息导航。 相似文献
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所谓临界,一般是指同一物体的不同物理现象(过程、状态)的分界点,解决临界问题的关键是通过分析寻找临界条件.根据临界条件的不同,将众多临界问题归类是分析解决临界问题的一种方法,本文就临界条件“N=0”的一类临界问题归纳阐述. 相似文献
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基于超网络的知识传播趋势分析 总被引：2，自引：0，他引：2
分析知识传播趋势能够了解掌握该知识的人员个数的变化趋势,进而分辨出热点、新兴、消亡等知识.针对目前只根据专家经验定性判断知识传播趋势的不足,提出了一种利用超网络模型分析知识传播趋势的定量方法.研究中首先通过知识挖掘获取蕴含在知识载体中的知识元,然后按照数据种类的不同分别构建知识网络、人员网络和物质载体网络,利用不同网络之间存在的关系建立超网络模型.在构建的超网络中,根据知识和人员之间的关系,定量计算用来衡量知识传播广度与知识传播深度的指标,利用这两个指标的动态变化情况分析知识传播趋势.最后给出一个实例对模型和方法进行验证. 相似文献
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基于图结构的中文文本表示方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为解决基于统计的文本表示模型的信息缺失问题,本文提出了一种考虑词间语义和语序信息的基于图结构的中文文本表示方法,其思想是将文本的特征项表示成图结构中的节点,特征项间的关系表示成节点间的有向边,据此可将文本表示成由节点和有向边组成的图结构,并且将边赋予权重信息,该模型较大程度地保留了原文本的结构信息及语义信息.中文语料测试结果表明,基于图结构的文本表示方法对复杂文本语料的分类问题十分有效.对于简短文本语料,本文提出扩展特征项共现单元的修正方法,提高了图结构中文文本表示方法的普遍适用性. 相似文献
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基于最大公共子图的文本相似度算法研究 总被引：1，自引：1，他引：0
用图结构表示文本,能更好地反映文本内部的结构特征,体现文本内的语义关系及词语在上下文中的语序关系,在此基础上,本文提出了一种基于最大公共子图的文本相似度计算方法,应用最大公共子图提取文本的公共部分,并利用最大公共子图的性质度量文本间的相似程度.最后针对分类试验结果中存在的问题,提出图模型修正方法以改进文本的表示效果,并对修正前后不同β取值下的F-Score值进行比较.修正后的试验结果表明,基于最大公共子图的文本相似度算法有着较好的分类性能. 相似文献
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科研合作网中节点重要性评价方法及实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科研人员的学术评价问题可以建模为科研合作网络中节点重要性的测度问题。用学术期刊论文的作者信息构建了作者科研合作网络,在此基础上,通过计算网络中节点的权值来评价作者的学术贡献,通过计算与该节点相连的边的权值来评价作者的科研产出能力,最后通过对节点和边的综合考察来判断节点的重要性。实证分析表明,用所提方法进行节点重要性测度,即对科研人员进行学术评价,结果符合实际情况。 相似文献
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基于主题地图的文献组织方法研究 总被引：2，自引：1，他引：2
网络信息的膨胀导致了文献检索的困难,而检索效率的提高则依赖于其组织方法的改善。主题地图是适应信息资源的网络化而出现的一种新的组织技术,可以较好地解决大量无序、非结构化信息的组织问题。本文提出一个基于主题地图的多层文献组织模型(TMDOM),通过从文献内容中概化出主题并定义主题之间的关联,将领域内主要的概念及其关联以合理的层次结构体现出来,以实现对文献资源的有效组织。试验结果证明了这种组织方法的优越性,通过主题之间的各种关联,实现了有效的信息导航。 相似文献
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知识交流与传播是组织获取知识,提高自身知识存量及知识竞争优势的重要手段之一,越来越受到知识管理者的重视。因此,本文立足于组织内个体之间的知识获取与互传播,考虑个体不同的学习态度将个体分为主动学习和被动学习两类,并将个体知识表示为一个多维知识向量,个体在知识交流过程中相互影响会产生学习态度、行为及知识存量的改变,在此基础上,建立了基于状态更新和知识传播双层规则的元胞自动机知识传播模型,模拟分析了邻域结构及初始主动学习率对组织内个体知识传播行为的影响,并对模型中加入人员移动和专家引进机制的情形进行了模拟研究。研究发现,组织内人员微观层次上的局部交互行为在宏观上表现出自组织的复杂特性;Moore邻域结构更有利于组织内个体间的知识交流与传播;组织平均知识存量的增长速度随着初始主动学习率的提高而加快;人员移动和专家机制的引入能够提高组织内部知识传播的效率和知识存量;此外还发现组织平均知识存量的增长速度与人员的自主学习能力成正相关。 相似文献