李清照词的艺术个性     

周久凤 《衡阳师范学院学报》2000,21(2):49-52

李清照词具有塑造形象见独特、表现手法见新奇、锤炼语言见“本色”、“婉约”正宗风异风的艺术个性。八百年来,李清照的词有力地震撼着不同时代、不同阶层读者的心弦,为人们广泛喜爱和高度赞誉。正是李清照的词独树一帜,呈现出鲜明的艺术个性,因而满足了欣赏者的多种审美需求。  相似文献   

不可放弃“知识服务”——对图书馆核心能力“知识服务”问题的思辩     

周久凤 《晋图学刊》2008,(3):63-67

本文通过对《不可轻言“知识服务”》论点的评析,认为：图书馆的文献信息服务在本质上是一种知识服务。文章分析了“知识服务”作为图书馆核心能力的特殊内涵,并对图书馆开展“知识服务”可能会引发“问题”的言论进行了思辩。结论是：“知识服务”不可不言,更不能放弃。  相似文献   

图书馆的文化观照   总被引：2，自引：0，他引：2  

周久凤 《图书馆理论与实践》2008,(6)

从文化的视角观照图书馆,认为图书馆是一种文化存在,图书馆是文化的图书馆。以文化为视点,阐述藏书文化是图书馆文化的逻辑起点,文化传承是图书馆的核心功能,人文关照是图书馆的价值取向,"书人合一"是图书馆的理想境界。  相似文献   

论图书馆的知识传播   总被引：8，自引：0，他引：8  

周久凤 《图书馆杂志》2002,21(12):7-10

知识传播是现代图书馆的核心功能。图书馆知识传播活动具有一定的个性特征，图书馆知识传播的基本功能表现为：知识整合功能、知识发射功能、知识增值功能、文化传承功能、思想陶冶功能、科学与人文融通功能、知识社会保障功能。  相似文献   

知识存取论——对图书馆学研究对象的认识   总被引：11，自引：0，他引：11  

周久凤 《晋图学刊》2001,(3):37-40

图书馆学研究对象有种种同中见异、异中见同的表述.从图书馆全部活动中概括抽象得出:图书馆的本质特征是知识存取.用知识存取描述图书馆学研究对象,并阐述“知识存取论“的意义.  相似文献   

知识存取：内涵、特征及其量素     

周久凤 《图书情报工作》2009,53(8):98-101

论述图书馆的本质特征是知识存取。知识存取具有系统性、动态性、增值性特征。知识存量是知识增长的静态表征,是系统在特定时点的知识储备水平,反映知识的组织状况和供应能力;知识取量是知识的动态表征,是系统在特定时段的知识流动总量,反映知识的扩散速度和水平;知识质量是知识内在质的规定性,是系统知识现实与潜在价值的总和,反映知识的直接效用和耐用程度;知识变量是知识在存取中的变化值,是系统知识的变化总量,反映知识在存取中转化的程度。知识存取,正是要努力地实现客观知识朝着理想的增函数曲线方向变化。  相似文献   

中小学图书馆建设与发展的现实思考     

周久凤 《中小学图书情报世界》2001,(1):14-15

随着信息时代的到来，教育现代化进程的推进，素质教育的全面实施，加强中小学图书馆建设愈来愈显得更为迫切，面对现实，当务之急必须着力解决好以下问题。  相似文献   

胡适研究中的误区     

周久凤  徐明成 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(4):118-121

继20世纪50年代中期批判胡适之后，80年代末至今，思想界、学术界兴起了研究胡适的风潮，遗憾的是，众多研究章和作风乎毫无例外地存在着各自的乃至共同的误区。  相似文献   

学科馆员智力资源效能:评价与管理     

周久凤 《图书馆理论与实践》2009,(4)

学科馆员智力资源效能是从智力活动效能方面对图书馆人才、人力资源的一种特殊规定。对学科馆员资源效能的评价,可以确立为两个方面的指标,即现实性指标和潜在性指标,将定性评价与定量评价相结合。对学科馆员智力资源效能进行管理,要确定合理的岗位结构、运行规划和工作量,提高学科馆员的效能意识,创造有益于学科馆员效能提升的环境,制定合理可行的学科馆员智力资源效能管理方案。  相似文献   

论图书馆的知识传播功能   总被引：5，自引：0，他引：5  

周久凤 《图书馆工作与研究》2008,(10)

本文从图书馆的本质在于知识,图书馆的核心功能是知识传播,知识传播应体现人文精神三方面阐述了图书馆的知识传播功能。认为把图书馆视为一种知识存在,有助于深层揭示图书馆特有的知识秉性,准确地揭示现代图书馆是"知识图书馆"的本质;用知识传播功能审视图书馆,有助于深刻理解图书馆在知识创新中的作用,提升图书馆的核心能力和社会价值;在知识传播中体现人文精神,有助于知识与人的良性互动,使图书馆成为促进人类社会和谐发展与进步的重要力量。  相似文献