我的越剧情结     

周灵 《初中生优秀作文》2005,(5):28-30

同龄人都对流行音乐如痴如醉,而我却对越剧情有独钟.要问我怎么会爱上越剧,我说那既是机缘,也是巧合.  相似文献   

“信息技术与各学科课程整合”课题研究报告     

周灵 《福建教学研究》2005,(11):15-17

屏东中学所承担的福建省基础教育课程改革重点课题“信息技术与各学科课程整合”已于2005年10月21日结题，该课题实验取得了良好的成交；教师通过参与课改研究，教育观念有了较大的转变，教学方式得到更新，学生自主、合作、探究的学习方式得以初步形成，教师的教育科研能力大大增强，实现了教师与课题实验共同成长，促进了学校教育教学质量的提高。[编按]  相似文献   

增强现实教科书的设计研究与开发实践     

周灵  ;张舒予  ;朱金付  ;朱永海  ;魏三强 《现代教育技术》2014,(9):107-113

增强现实教科书的开发是实现教学内容立体化、生动化的重要途径,其发展却相对缓慢。增强现实少儿英语教科书的设计与开发实践在分析增强现实技术原理的基础上,阐述了增强现实技术用于教科书开发的技术优势,通过对基于设计的技术方案进行实例研究,以期为同类教科书的开发提供实现模式及技术参考。  相似文献   

观越剧有感     

周灵 《作文大王》2005,(1)

同龄人多对流行音乐如痴如醉,我却对越剧情有独钟。要问我怎么会爱上越剧,我说那也是机缘巧合。暑假里,我陪奶奶看电视,奶奶偏偏喜欢看越剧。我看着屏幕上俊秀的古装男女、华美的衣着服饰、富有戏剧性的爱情故事,觉得挺有趣,便也跟着看了起来。奶奶见我坐得挺安稳,高兴又多了一个谈话对象,也就乐意把她所知道的越剧知识“倾囊相授”。后来,我怀着强烈的好奇心,到新华书店买了一套越剧版的《红楼梦》磁带。起初没听出什么名堂,渐渐地觉得唱词挺有韵味,曲调也蛮上口,反复听了几遍后,感受到了它的含蓄优雅,就对它越来越着迷了。此后,我便一发不…  相似文献   

报刊英语语言模糊性及其语用功能     

周灵 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):113-114

语言是人们最重要的交际工具,它既具有精确性又有模糊性。通过新闻报刊英语实例,结合语言学理论,从构成语境的各种变动的因素可探讨模糊语的成因及其语用功能。  相似文献   

要直面自己的不足     

周灵  周远喜 《作文大王》2004,(9)

一谈到中华民族,我们的头脑中就会涌现出诸如“勤劳、智慧、勇敢”等词语,很少有人将“狡诈”“虚伪”一类的贬义词与自己的民族联系起来。然而,当我们把“勤劳、智慧”的赞誉赠送给俄罗斯民族时,俄罗斯专家却毫不掩饰地承认俄罗斯民族“懒惰”这一缺点。直面自己民族的不足,并没有影响世人对俄罗斯人的良好印象,更没有人因此而否认俄罗斯是世界上最优秀的民族之一。相反,正是由于这点直率,我们对俄罗斯民族又多了一份敬佩。也可以说,正是俄罗斯人敢于正视自己民族的不足,才使他们不断地鞭策自己,不断地向其他民族学习,以弥补自己民族的不足…  相似文献   

新闻转述引语中态度资源的批评性分析     

周灵  管淑红 《培训与研究》2010,(10):28-30

新闻报道通常是对现实客观和真实的反映,但其中也渗透着新闻报道者所代表的新闻媒体的态度和立场。而评价理论主要关注用于协调社会关系的语言资源和态度的表达,是对话语人际意义研究的新突破。通过运用评价理论分析转述引语中的两类态度资源,可以揭示在这些资源中表达出的媒体的态度和立场。这种全新的研究视角同时也丰富了批评话语分析体系。  相似文献   

框架视域下英语商业广告的认知研究     

周灵  刘辉 《湖北第二师范学院学报》2012,(6):129-131

由于广告是一种特殊的交际,作为交际主体的广告商和广告受众需要参照认知经验提供的表达方式来表达或理解话语。通过框架理论分析英语商业广告能揭示广告话语生成和理解的认知过程。广告商通过选择特定的视角来凸显产品的独特卖点,在传递产品信息的同时影响广告受众的认知过程,使其接受广告中宣传的产品,最终达到交际成功。  相似文献   

治理乡镇企业投资膨胀     

周灵 《科技管理咨询》1989,(5):20-22

  相似文献   

文本多筋节 细读促识见——以《背影》为例浅谈语文教学细读艺术     

周灵 《教师》2015,(4):30-31

一、文本细读的好处语文阅读教学是创造性活动,独立细读文本是阅读教学的关键和根本,是重新认识和建构文本意义的过程。"任何文学理论批评流派,要做出好的成果,都离不开文本细读。"(王先霈)我们如果静下心,老老实实细读文章,会发现貌似熟悉的课文,有着很多我们并不熟悉的面貌和滋味。文本细读是基于对文本独立地位的认识,文本多"筋节",从语言和结  相似文献