排序方式: 共有23条查询结果,搜索用时 421 毫秒
1.
本文基于1985—2010年国内高校合作研发的专利数据,研究了地理接近性对我国高校技术创新合作关系形成及合作创新绩效的影响.研究发现,在控制了创新所属时段、发明者数、创新所属领域、创新技术数所产生的影响之后,研究型和专业型高校合作与专业型和专业型的高校合作相比,地理接近性对其有显著的阻碍作用.然而,在高校技术创新合作绩效方面,地理接近性却对我国高校技术创新合作创新复杂程度和创新产出质量存在正向显著影响.研究结论揭示了地理接近性对我国高校不同类型技术创新合作关系形成以及科研合作创新绩效的作用规律,为促进高校合作、提升合作创新绩效提供了启示. 相似文献
2.
随着我国经济社会的蓬勃发展,高等职业教育也迎来了新的发展机遇和广阔前景。早在1996年,中共中央、国务院颁发的“关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定”中,就强调指出“要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”这是社会主义建设事业的迫切需要,是党和政府赋予高等职业技术院校的崇高使命。 相似文献
3.
教师心理现状分析及其心理素质优化 总被引:3,自引:0,他引:3
分析目前教师的心理健康现状及其原因,说明优化教师心理素质是开展学校心理健康教育的必要前提.从建立测评机制、组织教师培训、改革课程设置、加强专家指导等方面,提出优化教师心理素质的途径. 相似文献
4.
高校教师幸福感心理结构研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:分析高校教师人员心理结构。方法:抽取江西省219名高校教师作为研究对象,采用《综合幸福问卷》(MHQ,2003)进行测试。结果:《综合幸福感问卷》应用于高校教师时具有良好的信度,因素分析析出生活满意、正性情感、负性情感、健康关注、生命活力、自我价值、人格成长、友好关系、利他行为9个维度,验证性因素分析两个证实两个模块(主观幸福感和心理幸福感)9个维度(生活满意、正性情感、负性情感、健康关注、生命活力、自我价值、人格成长、友好关系、利他行为)结构拟合良好。结论:将SWB与PWB整合起来才能更好更全面地理解幸福感,这是未来幸福感研究的一个主要趋势。 相似文献
5.
6.
职业院校心理素质教育的实践与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
就职业院校这个特殊的群体来说,大学生的心理问题突出表现在:一、目标模糊,学习缺乏动力。这是职业院校的学生最为突出的问题。一是考入职业院校的这群学生,有的经历了多次失败,目标感不强,学习动力不足。二是这些孩子中,许多家庭比较富裕,他们觉得学不学无所谓,学得好坏也无所谓,有些家长也抱着无所谓的态度,个别家长甚至把大学当作托管孩子的地方,只求让孩子混一张文凭,这是导致一些学生无心向学的原因之一。另外有些学生是由文科转来学习理科的,由于学科差距太大,补课也无法在短时间内有明显的进步,这部分同学感觉非常吃… 相似文献
7.
关联理论认为翻译是一种言语交际行为,翻译过程包括原文作者与译者之间的交际和译者与译文读者之间的交际这两个过程。因此,译者要帮助译文读者找到最佳关联,达到最佳交际效果。上海世博取得了巨大成功,其主题"城市,让生活更美好"及其英译"Better City,Better Life"也广受好评。本文旨在运用关联翻译理论从语义关联、联想关联和文化关联三个层面分析上海世博主题的翻译,加深对该主题及其翻译的认识与了解。 相似文献
8.
随着高校扩招以来,高校教育进入了"大众化阶段",培养应用型人才的高等教育得到了快速发展。文章以工商管理本科专业为对象,并针对问题提出了一些建议。工商管理专业虽然是为培养应用型管理人才,但是事实上这门课程比较虚,工商管理专业的大学生毕业后找工作方面不尽如人意,这也是目前工商管理专业的一些困惑,本文构建了以理论教学、实践环节为支柱,以教学方法手段创新、师资队伍建设、产学研结合为基础的工商管理应用型本科人才的培养体系,将工商管理这门课程能实实在在由虚变实。 相似文献
9.
公路路基是路面的基础 ,承受着本身岩土自重和路面重量以及由路面传递下来的行车荷载 ,且属一种线型结构物 ,具有路线长、工程数量大、耗费劳动力多、耗资大、与大自然接触面广等特点 .路基的施工质量如何 ,路基是否稳定 ,直接影响路面的工程质量 ,最终影响整个公路的使用品质 .因此 ,深入调查公路沿线的自然条件 ,从整体 (按地区 )和局部 (按具体路段 )去分析、研究和掌握有关自然因素的变化规律及其对路基稳定性的影响 ,从而因地制宜地采用有效的工程技术措施以达到正确进行路基设计、施工、养护的目的 ,就显得非常重要 .影响路基稳定的因… 相似文献
10.
语言学习的目的最终是为了交际,因此,英语教学不仅仅是向学生传授英语知识,更重要的是培养学生的语言实验能力。在实际教学中,教师应特别注重学生的语言实践活动,有针对性、有目的地培养学生的实践能力。笔者认为,要培养学生的实践能力,应努力从以下几个方面着手: 相似文献