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喻军 《当代教育理论与实践》2011,3(1):74-76
案例教学法是思想政治理论课教学中普遍采用的教学方法,针对“基础”课教学的特点,最好在该门课程教学内容整合中运用案例教学法作为主要手段以提高教学实效的具体方法。 相似文献
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喻军 《当代教育理论与实践》2015,(4):58-61
成教法学本科实践教学是法学教育的重要组成部分和重要教学环节,但在具体实施中存在着流于形式、走过场的现象,究其原因主要是教育理念滞后、经济效益观念等的影响。立足于对成教法学本科实践教学环节存在的具体问题及其分析,探索提升成教本科实践教学效果,实现教学目标的新路径。 相似文献
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喻军 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(5)
文章从教学实践出发,根据"基础"课教学内容丰富、教学任务重的现状,分析了该课程教学内容的特点,提出结合实际教学对教学内容进行整合的观点,并对整合的具体方式进行了探讨,以期收到理想的教学实效. 相似文献
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新加坡在法制建设过程中是亚洲发展中国家的典范,这与其所进行的法制教育密切相关,文章通过对中、新两国高校大学生法制教育的现状、目标、内容和方法的比较研究,分析二者的异同,寻找我国法制教育的不足,提出改进我国法制教育的对策。 相似文献
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关于古代文明起源的标志或要素,学者们历来说法各异。摩尔根认为文明时代始于标音字母的出现和文字的使用。按照马克思和恩格斯的观点,那就是国家的产生。我国著名考古学家夏鼐先生指出:“现今学术界一般把‘文明’一词用来指一个社会已由氏族制度解体而进入有了国家组织的阶级社会的阶段。这种社会中,除了政治组织上的国家以 相似文献
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构建生活化的大学生法律意识培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生法律意识生活化是改变目前高校法律意识培养效果不佳的有效途径,本文从分析目前高校大学生法律意识培养的现状入手,论述了法律意识培养生活化的必要性,提出了大学生法律意识培养生活化的构建模式。 相似文献