技术创新模式、资源整合与企业绩效:以农业科技企业为例     

姚琼  许美思  张泳 《科技管理研究》2015,(3):8-14

技术创新是农业科技企业持续、健康发展的关键,不同创新模式下有效地进行资源整合有助于提高创新绩效。探究农业科技企业背景下技术创新模式对资源整合和企业绩效关系的影响。利用314家农业科技企业的一手数据进行实证研究,研究结果显示内部资源整合对企业绩效有显著的正效应,但是不同技术创新模式的影响有所差异。与合作创新模式相比,自主创新模式和模仿创新模式下资源整合对企业绩效的影响更为显著。研究结论对指导农业科技企业技术创新有重要的实践意义。  相似文献   

少林禅武思想对空中极限运动内在价值的诠释     

杨贵明  姚琼 《广州体育学院学报》2015,35(3):74-77

以少林禅武思想作为“他者的视角”对空中极限运动的内在价值进行诠释,将西方哲学视域下的“自我肯/否定”补充和升华至无念无住的无我之境,为生活在“常人”世界的当代人通向本真之路另辟一条蹊径.  相似文献   

让学生自主地进行探究性学习     

姚琼兰 《教育艺术》2009,(11):43-44

瑞士心理学家皮亚杰认为：“儿童学习的最根本途径应该是活动．活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。”根据学生的学习心理特点，我们应放手让他们在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动．可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地进行探究性学习。  相似文献   

浅谈课堂辩论中教师的调控     

姚琼 《中国校外教育(理论)》2014,(1):16

  相似文献   

《光纤通信》研究型教学探讨与实践     

梁迅  张学亮  孟洲  姚琼  曹春燕 《教育教学论坛》2014,(51):117-119

传统教学模式注重单向知识传授,而研究型教学模式作为新的教学方法,提倡以学生为主体,越来越受到高等院校的重视,将研究型教学模式全面系统地引入到《光纤通信》课程中,通过教案设计、专题设置、教学组织、评价与考核体系的改革,充分调动学生的积极性,提高学生独立思考、提出问题、解决问题的能力,培养善于创新的高素质新型人才。  相似文献   

为什么两条电场线不能相切?     

姚琼当 《中学物理教学参考》2002,(4)

在电场的教学中 ,我们在讲解两条电场线为什么不能相交时 ,一般都采取教参中的说图 1法 ,即如果两条电场线相交 ,则在交点处电场强度的方向有两个 ,分别为两条电场线在此点的切线方向 ,如图 1所示 .这显然是不可能的 ,所以两条电场线不能相交 .这种解释条理非常清楚 ,学生易于接受 .但这种解释有一个缺陷 ,那就是不能说明两条电场线为什么不能相切 .在如图图 22所示情形中 ,A、B两条电场线相切于 P点 ,如果用上述说法来解释 ,则 A、B两条电场线的切线方向可能为同一条方向 ,即 C所指方向 ,这样 ,在切点 P处的电场强度方向也就只有一个 .…  相似文献   

关于团体心理辅导中指导者角色的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

聂永欣  姚琼 《中小学心理健康教育》2007,(5)

团体辅导的效果取决于指导者与团体的互动效果,因此指导者领导团体的模式、观念、成效与指导者个人的人格特征与行为特征休戚相关。本文结合团体辅导的相关理论,结合实践经验,对团体指导者的角色进行了探讨。  相似文献   

一尾幸福     

姚琼 《阅读与作文(高中版)》2005,(9)

秋天悄悄越过赤道,带走了我美丽的夏天。我站在路口茫然伫立,所有事情都快得让我措手不及。曾经,我们都那么迫不及待地想要成长,蜕变,却忽略掉了成长将会带来的忧伤。于是,当我们再回头看时,除了感叹如今的物是人非,对于一切我们似乎都只能无能为力。然后习惯。然后淡然。看着窗外的树叶,在阳光下不停跳跃,突然忆起,很久很久以前的它们,似乎也是这副模样。只是那时候的天一直很蓝,近似无限透明的。那叶片上闪耀的光芒,让眼睛疼得想流泪。Ape说喜欢冬天里叶子掉得光秃秃了的树,给人苍凉与悲壮的感觉。可校园里的树却永远都是绿,让人都几乎快…  相似文献   

巧解“创新杯”赛难题     

姚琼  尚代清 《数学小灵通》2004,(3):13-13

[题目]《数学小灵通》2003年第12期第47页“首届创新杯赛六年级试题”第10题:在一个圆周上有70个点,任取一点标上1,然后按顺时针方向在标有数1的点后数两个点标上2,在标有数2的点后数三个点标上3,……(如下图所示)继续这个过程,在圆周上分别标出1、2、3、…、2002、2003。显然.在圆周上的这些点中,有的点可能被标上多个数,有的点可能没有被标上数,那么标有2003的那个点上被标出的最小数是_____。  相似文献   

新世纪图书馆员的继续教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚琼 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(4):102-104

为了迎接新世纪的新技术革命的挑战,每个图书馆员都必须充分认识到,原有的不平、操作技能和职业观念已不能适应新形势的需要,必须进行继续教育,提高整体素质,掌握现代化的科学技术和工作技能,才能赶上时代发展的潮流。  相似文献