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教育不仅是知识的教授,更重要的是情感的引导。正确的情感导向不仅能够使学生快速进入到学习中,还能使学生有明辨是非的能力。初中地理是一个相对枯燥的课程,大量的知识需要脑力记忆,因此利用情感艺术来使学生很好地学习理论性比较强的地理知识,也就变得重要起来。基于此,本文将对初中地理情感性教学法的实施进行探讨。 相似文献
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姜秀云 《中国基础教育研究》2007,3(8):39-40
在科学的历史长河中涌现的一些科学巨人诸如牛顿、爱因斯坦、爱迪生的孩提时代和我们的孩子一样对大自然和科学充满好奇和兴趣，从而唤起他们废寝忘食的钻研劲头，最终获得了打开科学之门的金钥匙。我们的科学教育并不是要把每个孩子都培养成科学家，但科学教育注定要培养出科学家，培养出创新型的人才，全面培养学生的科学素养。但是，学校目前的科学课尚有待思考与探索。 相似文献
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姜秀云 《中国教育研究与创新》2006,3(3):89-89
数学质量的提高历来是数学教学的重要课题：它不仅要教师在课前有充分的背课过程，更重要的是把备课的内容、分析解决问题的方法传授给学生。在多年的工作实践中，笔者体会到精讲、多练与渗透是课堂教学的重要原则。是增强教学效果的重要手段。 相似文献
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