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浅谈提高高等学校学报影响力的几点措施 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了我国高校学报的发展现状,指出了造成高校学报影响力偏低的原因,主要在于缺乏市场意识和创新体制以及没有充分发挥网络技术优势.提出了提高高校学报影响力的几点措施. 相似文献
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学习借鉴他人的办刊经验是办好科技期刊的一条重要途径。《中国科技期刊研究》、《编辑学报》等编辑学期刊上每年共刊出与科技期刊编辑工作有关的文章近千篇(不包括增刊)，从编辑学理论、编辑工程、经营管理、人才培养、新技术应用、学术争鸣到有关标准、法规、期刊网站、名人名刊介绍，琳琅满目，应有尽有。科技期刊编辑不仅可以从中学到各种办刊经验，而且能获得许多相关信息，受到极大的鞭策和启迪。本文着重介绍了《麦类作物学报》编辑部在稿源开发、选题策划、组稿、审稿、作者和编辑队伍建设以及新技术应用方面的“取经”历程，同时介绍和探讨了这些期刊的网上检索等利用途径；还给《中国科技期刊研究》和《编辑学报》提了几点建议。 相似文献
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通过对402种科技期刊条形码信息准确性调查统计,结果表明: 98.3%的期刊均按国标要求印有条形码标识;期刊条形码中年份码信息平均正确率仅14.9%,其中高校学报的平均正确率达29.6%,而理工类和农业类期刊的平均正确率分别为11.7%和10.7%,上海市出版的期刊平均正确率最高达70.8%;期刊条形码的附加码信息含义不明确,其中18.0%的期刊附加码无实际含义,50.4%的期刊表示出版月份,31.6%的期刊表示出版期次序数。故提出附加码应明确标识期刊的出版期次序数和国家条码中心统一指定条码制作软件、期刊 相似文献
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认清市场形势化解"学报情结"--我国农业学报的现状与发展趋势分析 总被引：2，自引：2，他引：0
我国农业期刊编辑普遍看重"学报"2字,有一种"学报情结",最突出的表现就是近几年来不断有非"学报"期刊更名为<××学报>.对国内外知名数据库或文摘期刊及核心期刊的收录情况,期刊的影响因子和总被引频次、发行量和广告刊登情况等方面的调查分析表明,"学报"类农业期刊在总体上并不比"非学报"期刊更具市场竞争优势.认为"非学报"期刊的出路不是"学报化",而是狠抓内在质量、明确报道方向,以质量和特色来扩大影响. 相似文献
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通过"中国知网"检索2011年发表的主题为"土壤深度"的论文,选择其中90篇查阅并下载图的标目为"土壤深度"及其含义的41篇论文进行图形式样调查统计,以探讨此类图形的正确、规范表达模式。结果显示:有34篇用曲线图,且曲线图出现7种不同的表达形式。对各曲线图式样以及图中标目的量与单位表达的谬误辨析结果表明,有关土壤特征指标曲线图的准确、规范表达模式为:以"土壤深度"为横标目(自变量),土壤特征指标为纵标目(因变量)且纵坐标轴向上,标值均为正数,标值增量方向与坐标轴方向一致,标值线向内。 相似文献
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从期刊被引年际变化分析我国高校学报的发展 总被引：1，自引：1，他引：1
依据2002年至2004年版《中国科技期刊引证报告》中总被引频次和影响因子的总排序，分别对高校学报在其前300名、400名、500名和最后300名中的数量、比例进行了分段统计，并对高校学报在我国科技期刊中被引用和受重视的程度、近几年来的发展动态以及高等学校编辑出版专业性科技期刊的能力和水平进行了分析讨论，提出高校学报应根据各高校的学科和专业优势，打破院校以及地域界限，对同类型的高校学报进行同一学科跨学校、跨地区的整合，使同类型的高校学报突出不同的学科及其专业，办出各高校学报的专业特色，向专业性期刊转变。 相似文献
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宋亚珍 《读与写:教育教学刊》2011,(12):152
"主动参与式"是一种课堂教学模式或教学策略,以学生自学互动为主要学习形式。它的宗旨是:激励、引导、自学、互动。实施"主动参与式"的具体要求:导入课题情趣化;读书提纲化;基本概念、基本规律习题化;交流反馈多向化;创新思维品质的培养具体化;检测评估层次化。下面,笔者谈谈自己在教学中运用主动参与式教学策略的一点体会: 相似文献
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