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1.
本文概括地讨论了神经网络通用模型的三要素(神经元、联接强度、学习算法)的特征,在对典型的网络即BP网络的发展动态和进展进行了系统的分析基础上讨论了BP算法的基本概念、运行机制和一些关键性技术。利用BP神经网络进行数字识别的方法,对数字进行特征提取,获得采样数据,再对样本数据进行学习和训练,形成良好的网络,然后对已训练数字有所区别的数字进行检测,达到一定的准确度,表明了该方法在实际应用中具有可行性。 相似文献
2.
真实发展指标的方法学研究及其应用 总被引：2，自引：0，他引：2
衡量区域发展的GDP核算体系存在明显缺陷,本研究开发了真实发展指标(GenuineProgressIndicator,GPI)作为新的可替代方法。GPI包括经济、环境和社会三个账户,根据所创建的方法学本文以苏州、宁波、广州、扬州为案例进行研究。测试结果验证了单纯以GDP衡量发展的缺陷,而GPI则能有效地衡量城市可持续性,评价经济增长的效益和成本。 相似文献
3.
张坤 《中学课程辅导(初一版)》2007,(12):3
妈妈太老了,不过头发没有全白,脸上也没有出现几颗老人斑,只是腰背微驼。纤瘦的身体比30年前大约缩了一头。她的两只手,似乎只剩下几条青筋和一把骨头,手指也弯曲了,好像折弯而没有断的树枝。妈妈有时望着自己的手,白嘲地说：“这哪是手指头啊,简直是鸡爪子……”每次我听到妈妈这种含有辛酸的话,就心疼不已。 相似文献
4.
张坤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
在新课改进程不断的今天,核心素养成为社会关注的重点话题,因此也要求教师在教学中不断创新教学手段,将核心素养渗透在课堂教学的各个环节。小学中高段数学教学中,教师应基于学生的特点革新教学方法,从而渗透数学思维素养、数学抽象素养、直观认知水平等,实现他们的全面发展。本文针对小学中高段数学教学中学生核心素养的培育展开了以下研究。 相似文献
5.
6.
张坤 《教育界(基础教育)》2020,(18):36-38
课堂是师生活动的舞台,课前的教学设计决定着演出的精彩程度。精心的教学设计能让学生身临其境,学会探究发现;灵动的课堂能够唤起学生注意,提升他们的生命体验;教师的智慧可以在教学设计中充分发挥。文章从史料“精”挑、学法“精”选、架构“精”建三个方面阐述历史课的设计,以此追求“教容易,学轻松”,达到“优教乐学”的理想境界。 相似文献
7.
笔者经过几年来对常见中学数学CAI课件的研究,发现了一些问题。其最突出的问题表现在:过分追求界面设计的艺术性,忽略了学生的认知发展心理特征,尤其是注意心理特征,其界面设计过于注重修饰,学生的注意力易被各种新奇的刺激手段和形式所吸引,没有指向应学习的重要信息上。为此,笔者谈谈在中学数学CAI软件设计中如何应用选择性注意。 相似文献
8.
“世界有无数奇迹,最美妙者莫过于人”,美国耶鲁 大学校长理查德·雷文教授谈起自己12年校长生涯只 出过一本专著时,没有一丝底气不足,而是沉浸在“最美 妙者”从事“最美妙事业”的幸福和自豪感中(《中国青年 报》2005年9月23日第6版)。我虽然还没拜读这本叫 做《大学工作》的专著,却已被这位快乐的“大学工作者” 感动。 相似文献
9.