走出财经类法学教育的误区     

张旭娟 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):43-45

在当前法学教育遍地开花的情况下，财经类法学教育要想占有一席之地，就必须具有自身的特色。财经类法学教育在寻求自身特色的过程中存在诸多误区，笔者认为，财经类法学教育只有进行正确定位，纠正认识上存在的偏差，才能生存与发展。  相似文献   

浅谈从生活实践中引入数学教学     

张旭娟 《小学教学参考》2009,(4)

《数学课程标准》明确指出“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。要实现这些目标,最基本的途径是紧密联系学生的生活实际,从学生熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学,体验数学与周围世界的联系以及数学在社会生活中的作用和意义,逐步领悟学习数学和个人成长之间的关系。教学中,可从以下几方面来实施。  相似文献   

克服英语学习中的“聋哑病”     

张旭娟 《中国基础教育研究》2008,4(12)

在英语教学中,所谓的“四会”即听、说、读、写。而在“听读领先,说写跟上”的规律中,“听”又位列首位,足见它的重要性。而我们在日常教学中,常常听到学生这样的抱怨：听英语时,越听越听不懂,到考试中的听力测试时,尤为严重。也就是常说的患有严重的英语听力“聋哑症”。这是摆在我们每一位中学英语教师面前的一大顽症,有待我们努力去攻克。  相似文献   

青海文旅融合高质量发展路径研究     

张旭娟  李翠林 《黑龙江生态工程职业学院学报》2022,35(3):31-37

  相似文献   

以“思”引“思”,以“学”促“学”——基于数学基本思想的教学变革     

张旭娟 《江苏教育》2012,(34):11-12

数学的历史就是数学思想的发展史,抽象、推理、建模等数学基本思想原本就是和"过程"联系在一起的。因而,基于数学基本思想来规划教学流程,引领学生经历探索性的学习过程,用"再发现"的方式习得数学基本思想,应该成为小学数学教学改革的一种方向。向这个方向努力有很多的途径和方式,以"思"引"思",以"学"促"学"是理想的选择。一、以"思"引"思"  相似文献