电子与电气工程创新实验教学研 究简     

周成虎  黄明明  瓮嘉民  张晓玫 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):256-257

传统的实验教学通常以验证性实验为主,属于填鸭式教学．久而久之,大学生会丧失创新意识和自学能力．实验教学应培养学生的主动性和实验内容的多样性．该文提出有利于创新精神和实践能力培养的“大电类”实验教学体系．该体系包括课内实验教学和课外科技创新活动两部分．在制定实验教学方案时,以实验中心为单位,按照“系列化、分层次、不断线”的原则和循序渐进、逐步深化的认识规律,从观察认知、综合设计上升到研究创新,创建有利于学生创新精神和实践能力培养的金字塔式实验教学体系．实践证明．分类分层次的实验教学体系完全适合电子与电气类实验课程教学．  相似文献   

关于知识管理的几个理论问题   总被引：39，自引：2，他引：37  

白波  张晓玫 《图书情报工作》2001,45(8):20-23

论述知识管理的概念、思想来源、特点、内容和功能。  相似文献