专业英语阅读课和问题教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

张欢 《文教资料》2005,(31):67-69

阅读是语言教学的重要组成部分,阅读能力的高低是衡量英语水平的重要标准之一。高等学校英语专业基础阶段阅读课教学的目的是:通过课内大量阅读实践,提高学生英语阅读理解能力;训练阅读技巧,提高阅读速度;扩大学生认知词汇量,增加学生文化背景知识;以及培养学生细微观察语言、分析归纳、假设判断、推理论证等逻辑思维能力。其中,培养阅读理解能力是阅读教学的主要目标,占据课堂教学的核心地位;而逻辑思维能力、阅读技能和语言文化背景知识则是基础,是为培养阅读理解能力服务的;只有重视这三方面基础,才能较好地实现教学目标。关于如何借助图…  相似文献   

“互联网+”环境下阅读推广服务质量管理模型构建及其有效性分析     

张泸月  谭英  张欢 《大学图书馆学报》2019,37(5):61-69

开展阅读推广服务质量管理,能有效提升读者阅读满意度,增强阅读推广服务的价值,促进阅读推广服务的科学化、可持续化发展,已成为当前阅读推广研究中一个重要的切入点。文章基于服务质量管理理论,结合"互联网+"信息环境,提出新型的阅读推广服务质量管理模型是由读者画像分析、群组细分、推广内容重组、交互情景设计、环境构建、质量评估、质量改进等七个环节构成的以读者为中心的闭合服务流程。为了论证质量管理模型是否切实可行,随机选取了80名大学生参与"曾国藩主题阅读"双组对照实验。实验结果表明:通过在阅读推广服务过程中运用质量管理模型,读者在阅读认知、阅读行为、阅读心理等三个维度均产生了正向显著变化,证实了质量管理模型的有效性,为"互联网+"环境下,科学开展阅读推广服务质量管理提供了理论依据与实践参考。  相似文献   

对不起妈妈     

张欢 《好同学》2002,(7)

妈妈的脾气越来越暴躁了,动不动就对着我和弟弟发脾气。在我们姐弟俩的眼里,妈妈就像一颗不定时炸弹,时常都得小心地提防着,生怕惹火了她。  相似文献   

刍议科学教师的语言艺术     

张欢 《科学课》2011,(1)

一、引导的语言艺术课程标准指出:小学生的科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应给学生提供充分的科学探究机会,让孩子们像科学家那样在科学探究的过程中,体验科学学习的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识。  相似文献   

基于时间驱动的价值链成本控制案例研究     

刘义鹃  张欢 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(2)

本文以核心企业S为例,分析企业价值链的整个过程以及价值链中成本与作业之间的相互关系,以时间为驱动因素进行作业成本计算,设计价值链成本控制模型,从而达到协调本企业供应链,整合价值链中各节点企业的作业成本信息,改进价值链中各节点运营效率,实现企业价值链的成本控制,增强企业竞争力的目的。  相似文献   

行为疗法与认知行为疗法干预幼儿多动行为的个案研究     

张欢  朱宗顺  蔡伟玲 《幼儿教育》2011,(15)

本研究采用单一被试A-B-A-B式实验设计,将行为疗法和认知行为疗法相结合,采用差别强化、Time-out和自我指导等方法和策略,对被试在集体教学活动中出现的多动行为进行干预。研究结果表明,差别强化、Time-out和自我指导三种干预方法的结合,对减少幼儿多动行为的效果最为显著。  相似文献   

高职院校双师结构教学团队建设的制度体系初探     

王军霞  陈志平  任程坤  张欢 《机械职业教育》2015,(1):60-62

文章围绕职业教育"双师型"教师队伍建设的现状以及存在问题,提出束缚职业教育"双师型"教师资队伍建设的瓶颈问题,根据职业教育的特点,成立"双师"集团公司,搭建集团内校企合作交流的平台,统筹校企双方人力合作资源,加强"双师型"师资队伍建设。  相似文献   

浅谈幼儿攀比行为现象     

张欢 《快乐阅读》2015,(2):91

幼儿的攀比行为是幼儿在成长阶段比较常见的一种不健康的心理。在中班,幼儿的攀比行为主要有外表、物质,家庭的攀比及荣誉感的攀比。教师将采用合理的策略去对待幼儿的攀比行为,培养幼儿良好的品质。  相似文献   

社会支持与女大学生余暇锻炼：性别角色冲突的中介效应     

董宝林  毛丽娟  张欢 《北京体育大学学报》2018,41(10):25-31

摘要：探讨社会支持对女大学生余暇锻炼的影响,考察性别角色冲突的中介效应。采用大学生社会支持量表、性别角色冲突量表和体育活动等级量表对560名女大学生进行调查。结果表明：女大学生能够感受到较高的社会支持,在余暇锻炼中能够感受到中等偏低的性别角色冲突,但其余暇锻炼的状况却不甚理想;女大学生的社会支持和余暇锻炼在性别角色冲突水平上存在差异;社会支持和性别角色冲突是余暇锻炼的两个前因变量,对女大学生余暇锻炼的影响皆显著;在性别角色冲突的基础上,社会支持对女大学生余暇锻炼的影响显著,即：性别角色冲突是社会支持影响女大学生余暇锻炼时的一个中介变量,该中介效应占总效应的23.10%。结论：给予更多社会支持与认同,并通过改变传统社会性别观念来缓解性别角色冲突,可能是培养女大学生体育锻炼习惯、促进余暇锻炼自主性的一个关键环节。研究结论为制定女大学生体育锻炼决策提供实践启示。  相似文献   

高校图书馆OA资源服务研究——以“985”高校为例     

张欢  张泸月 《图书馆学刊》2015,(2):85-88

对39所"985"高校图书馆的OA资源服务现状进行了调查分析,指出其存在的不足,并从OA资源的采集、组织、揭示等方面提出了改进策略。  相似文献