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所谓“观照” ,指主体在某种感官的感受中 ,直接掌握审美对象的情感和观念的意义。审美观照的对象是物的形式 ,哲学观照的对象则是物的内容。审美观照的目的是要获得主观的审美愉悦 ,哲学观照的目的则是获得客观的真理。前者是感受活动 ,后者是认识活动。审美观照可在对象中进行移情 ,哲学观照则排拒感情。作为审美观照之物 ,在时空上讲可以是独立自足的 ;而作为哲学观照之物 ,它所包含的本质、规律则需要在自身的发展和与他物的关系中才能体现出来。对物的形式美的欣赏 ,可以在一次观照中完成 ;而对物的本质特征的把握 ,则远不是通过一次认… 相似文献
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张永昊 《临沂师范学院学报》1987,(3)
叶燮(1627—1703),清初杰出的美学家。字星期,号己畦,浙江嘉兴人。晚年定居吴县横山讲学,学者称为横山先生。康熙九年(1670)进士,十四年任江苏宝应县知县,因不阿上官,不久即被劾落职。著有诗歌美学名著《原诗》,还写有一些美学论文和诗歌,均收在《己畦文 相似文献
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试论教学方法的审美化 总被引：3，自引：0，他引：3
张永昊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
教学方法的审美化是施教者按照一定时代的审美意识（审美观念、审美趣味、审美理想），充分发掘施教媒介的审美因素，向受教者施以审美影响，从而开启其内在情智的一种最优化的教学艺术。教学方法审美化具有多样美、形象化和创造性这几种表现形态。切实把握受教者的审美经验和精神需要以及从审美的角度深入研究和领悟教材是教学方法审美化的实施基础。 相似文献
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张永昊 《临沂师范学院学报》1994,(3)
高校学报科技成果转化论──高校学报面向市场创拓振兴对策献芹张永昊更深层的改革巨潮的奔会运演，以过去时代所不可思议的速度和力度，日益撞击、否定和摧毁着传统的思维模式和文化心态，为高校学报的发展展露出一派恢宏的文化视野和辽阔的思维空间。与此同时，也将其置... 相似文献
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发达国家区域高校社会服务现状分析 总被引：4，自引：0，他引：4
张永昊 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(3):131-134
发达国家区域高校社会服务历史悠久，经验丰富。当今社会服务职能发展变化的主要特点有：政府对社会服务工作更加关注，社会服务的内容与形式日趋多样，区域高校与区域社会双向性合作加强，社会服务组织实体化，社会服务的针对性更强，社会服务范围不断拓展，我国区域高校在开展社会服务的过程中应充分借鉴其经验，提高服务效益。 相似文献
6.
张永昊 《临沂师范学院学报》1997,(1)
接受美学是研究美学问题的风靡欧美的横向性交叉学科，它的思想以其活力和可塑性而为许多学科所汲纳和融化。它的“共同创造”论、“期待视界”论、“召唤结构”论，为我们研究商品的存在方式、商品消费的审美心态、商品美的创造提供了新的思维视野和理论借鉴 相似文献
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教育美学的理论建构与当代使命 总被引：1，自引：0，他引：1
张永昊 《临沂师范学院学报》2002,24(2):14-18
教育美学是由教育学和美学相互渗透融合而产生的新兴的交叉学科。新世纪的教育美学应突破表层的美育及“工具水平”的研究层次，实施深层的，形上与形下完善结合的理论建构。它以教育的审美规律为其研究对象，所关注的不仅是教育效率的提高，而且是教育美学精神的深层发掘，整个教育系统的审判改造，人文精神的大力弘扬和人生境界的根本达成。 相似文献
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张永昊 《临沂师范学院学报》2003,25(4):130-133
大学生的审美化学习是为适应学习化社会的需要而产生的最优化的学习形式，体现出学习规律和审美规律的高度融合。它利用人类一切文明成果实施对大学生自身的美化和塑造，具有以美怡情、以美储善、以美启真、以美促智的巨大功能，它的深刻意义就在于，从整体人格塑造的哲学高度，来培养大学生对完美人格的涵养和对美的人生境界的追求。 相似文献
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学校是培养全面发展人才的专门机构,是实施审美教育的主要场所。在学校实施的审美教育中,语文审美教育占有重要地位。学校是一个复杂的系统,学校内部的一切事物都可以说构成了语文审美教育的生态环境。一、语文审美教育学校生态的构成要素语文审美教育的学校生态是指语文审美教育赖以进行的诸主客观条件和力量的综合。它是按照发展语言审美能力这种特殊需要而组织起来的审美、育人环境。从形态学的角度看,语文审美教育的学校生态环境大致可分为三种类型:第一,物质性生态环境。它是有形的,主要包括校园环境、校舍、教学设施、教学场所及教室… 相似文献
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学术期刊编辑所承担的任务,是将众多的科研成果与学术信息进行筛选、编辑与加工,并传播、服务于社会。这种工作的特殊性对编辑思维内容与思维方法产生了深刻的影响,使编辑思维方式与社会其他人群,包括生活类、文艺类、指导类、科普类等期刊编辑形成了鲜明分野。自然,这种?.. 相似文献