关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究     

张琳 《读与写:教育教学刊》2021,(11)

在基础教学体系中,语文教学是非常重要的,其教学内容直接关系到学生未来的发展和身心健康的培养。基础的事物本身就具有较强的稳健性,而且对人的影响也十分深远,因此,语文教员更要重视教学的实效性,在空闲的课堂时间,尽量完成相应的教学任务。  相似文献   

创新学生党员教育培养模式的思考     

杨大方  张琳  宋琳奇 《中国建设教育》2018,(4)

本文列举了学生党员教育培养工作面临的主要问题,分析了问题形成的原因,研究探索了学生党员教育培养和管理的新模式,阐述了创新学生党员教育培养模式应遵循的原则,提出了实现教育培养的经常化和制度化、考察机制的长效化和规范化,以及培养考察工作的责任化和目标化等基本途径,用以保障党员的培养质量,保持共产党员的先进性。  相似文献   

跨学科的三维测度——外部知识融合、内在知识会聚与科学合作模式     

黄颖  张琳  孙蓓蓓  王志楠  朱东华 《科学学研究》2019,37(1):25-35

跨学科是一个复杂、多维的概念，单一的测度方法无法全面描述其本质特征。先前的研究大多针对跨学科某一维度进行分析，缺乏整体视角和系统建构。本研究对跨学科的外部知识融合、内在知识会聚与科学合作模式三个不同维度进行有效分解与整合，分别从参考文献学科多样性、目标文献学科多样性和合作机构学科多样性三个维度进行测度和综合比较分析，以普赖斯奖获得者的研究论文为例，探索不同测度方法的共性与差异、适应性与结合点，以及跨学科研究不同维度之间的内在关联。与单一维度的方法相比，三维测度可以更加全面地剖析研究对象的跨学科特征，同时也为跨学科的测度研究提供了新思路。  相似文献   

西南丘陵区高标准基本农田建设适宜性评价与选址——以重庆市垫江县为例     

谭少军  邵景安  张琳  李春梅  蒋佳佳 《资源科学》2018,(2)

建设高标准基本农田是保证中国粮食安全的重要举措,具有重要现实意义。选取重庆市垫江县为研究区,结合农用地质量分等、土地利用变更等多元数据,利用生态位(Niche)、局部莫兰指数(Local Moran’s I)、多元约束(Multi-constraints)方法进行高标准基本农田建设适宜性评价与区位选址,以期为垫江县及类似丘陵地区土地整治工作提供可参考的科学依据。研究表明:(1)评价指标空间离散性不一,地块连片度、田间道路通达度和地块到居民点距离变异性最强,成为高标准基本农田建设需要适当考虑的关键因子;(2)区位要素与综合适宜度空间分异明显,自然禀赋、基础设施和社会条件的适宜性表现为西部平坝、北部丘陵和中部河谷地带较高,而南部及"三山"(明月山、南华山和黄草山)地带较低,生态环境的适宜性空间格局反之,高标准基本农田综合适宜性格局亦表现为西部、北部和中部较强而南部较低的态势;(3)建设选址结果占基本农田的28.76%,同政府实际划定结果相比多出14.48%,说明垫江县高标准基本农田建设条件较好。上述研究表明,基于生态位、空间自相关和多元约束方法,能够较好地指导高标准基本农田建设与选址工作。  相似文献   

关于高职高专院校开展绿色化学教育的思考     

张琳 《广西教育》2014,(7):125-126

分析高职高专院校开展绿色化学教育的必要性,针对高职高专院校绿色化学教育中存在的问题,提出高职高专院校绿色化学教育的实施措施。  相似文献   

职业学院大学生英语素质教育分析与研究     

张琳 《考试周刊》2014,(63):79-79

作者从制定适合院校的英语教学大纲谈起,继而论述了广泛引导,提升学生境界的方法,最后对改进选修课的课程设置和教学内容进行了分析。教海茫茫,管窥蠡测,略有体悟,以期与同仁共享并指正。  相似文献   

Blog及其对网络教学系统的影响     

张琳  冯学斌 《教育信息技术》2005,(1):15-17

网络技术的飞速发展使教育产生了令人瞩目的变革，Blog作为网络的一种发布机制，其灵活方便的特点已经越来越为人们所注意。本文介绍Blog的概念以及基本应用，并尝试通过比较Blog与其它网络信息呈现形式的不同，对Blog的使用方式及特点进行探讨，据此来分析其对网络教学系统的各个方面所产生的影响及发挥的作用。  相似文献   

高校思想政治理论课教学载体的功能审视及选择原则     

边和平  张琳 《黑龙江教育》2021,(1):75-79

教学载体是思政课教育教学过程不可或缺的要素之一,其表现形态主要有课程载体、课堂载体、物质载体、文化载体、实践载体、活动载体、网络载体、人格载体等。教学载体具有承载与传递、中介与枢纽、互动与反馈、催化与强化等功能,直接影响着整个教育教学进程及其实际效果。选择和运用教学载体应当遵循方向性、科学性、效能性和协同性等基本原则。  相似文献   

遇见更好的自己--高中生成长型思维活动设计     

张琳  孙艺顺 《中小学心理健康教育》2021,(12):42-45

【活动背景】部分高中生在学习过程中遇到难题,不愿意尝试,产生回避或畏难情绪,认为做不出难题是因为笨,是很伤自尊的事;考不出理想的成绩,易产生“我不行”“我好笨”“别人比我聪明”等自我否定的想法;考前焦虑,担忧自己考不好,害怕名次排位倒数;出现睡眠障碍等躯体症状,害怕别人会超过自己、比自己厉害;对自我高期待,认为自己应该比别人更聪明、更有能力;在人际交往中,对他人理想化,或自认为不擅长人际交往而回避。  相似文献   

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略     

张琳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)

近年来,随着我国经济发展水平的逐渐提高,我国各项事业都处于发展变革的重要阶段,在教育教学方面,新课程改革逐渐普及到教学中的各个方面和各个阶段。其中,在小学语文实际教学时,不仅仅应该注重学生基础文化知识学习,更应该逐渐提高小学生朗读能力。本文主要针对小学生朗读学习时存在的问题,提出相应解决措施。  相似文献