全文获取类型
收费全文 | 297篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 194篇 |
科学研究 | 28篇 |
体育 | 34篇 |
综合类 | 15篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 30篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 24篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 37篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 7篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有306条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
运用Cybex-NORM等速肌力测试系统,RSscan足底压力板测试系统对27名在校大学生(男15名,女12名)进行步向角测试,30°/s,120°/s两种角速度踝关节内收、外展的等动肌力测试,旨在探讨大学生步态特点及内、外八字形成的肌力学机制.研究结果:(1)大学生青年步向角的正常范围为1~15°;(2)男性步向角均值约为11.4°,女性步向角均值约为4.7°,男女性别差异具显著性;(3)角速度为30°/s和120°/s的内收、外展峰力矩,内收、外展平均力矩以及外展内收力矩比值均显示男性大于女性,且有显著性差异;(4)踝关节外展、内收肌力并非随着步向角的增大而增大或减小,内、外八字步态踝关节外展、内收肌力均小于正常步态;(5)30°/s和120°/s两种速度下,3种步态的踝关节外展内收肌力比都几近相等,没有显著性差异.结论:(1)23岁左右青年大学生步向角的正常范围为1~15°,小于1°为内八字步态,大于15°为外八字步态;(2)步向角、踝关节外展、内收肌力矩,外展内收肌力比均存在性别差异;(3)内、外八字不良步态形成的肌力学原因是踝关节外展、内收肌力同时薄弱,而不是外展内收肌力发展失衡,深层原因需要进一步深入探讨和研究. 相似文献
2.
3.
张秀丽 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
随着我国基础教育课程改革的不断深入,我国的小学英语教育发生了根本性的变化。但由于种种现实因素,要提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到英语的教学当中,真正提高英语教学的有效性还有很长的路要走。 相似文献
4.
自1994年互联网进入中国以来,学术界积累了大量的新媒体研究成果,对其进行系统考察具有承前启后的学术意义。当下中国新媒体研究则明显表现出知识融合的新取向,主要表现为从大众传播到关系连接的思维跨越,从工具理性到价值理性的方法祛魅,从结构功能主义到建构主义的范式转化,从学术自觉到理论自觉的知识升华。知识融合新取向打开中国新媒体的新尺度,助推研究的深入。 相似文献
5.
随着新一轮课程改革的进一步深化,运动技能学习再度成为体育学习必须强调的重要内容。为进一步完善新课程改革背景下的运动技能学习理论,加强体育教师对运动技能学习的理解,从学习论的角度,对运动技能学习的系统和性质进行分析,旨在为广大体育教师的教学提供借鉴。 相似文献
6.
张秀丽 《数学学习与研究(教研版)》2015,(5):68
由初中升入高中学习,高一新生势必要经历心理、环境、学法等诸多方面的变化.其中许多新生在数学学习中表现出的茫然和困惑,是高中教师必须面对的.如何让他们尽快从数学学习的困境中走出,满怀信心地迎接新的竞争和挑战,是每一名高中教师认真思索和探讨的.本文结合数学学科的特点,总结了四点做法,以帮助高一新生克服困难,走出数学学习困境,尽快完成初、高中的衔接. 相似文献
7.
8.
对职业技能竞赛专业标准和技术纲要的制定方法、模式和要素等进行研究,介绍了职业技能竞赛技术文件的制定过程,并以全国技工院校技能大赛无线电调试工工种为例分析了职业技能竞赛专业标准和技术纲要的内容及制定情况。 相似文献
9.
张秀丽 《小作家选刊(小学)》2011,(3):260-260
写作是运用语言文字表达和交流思想的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。作文修改是学生作文素养的体现,因此,交给学生评改作文的权利.让学生成为作文评改的主人。 相似文献
10.
随着教育理念的更新,素质教育成为当前教育改革和发展的全新理念.而《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在提高学生的素质教育方面有重要的作用,如何发挥其对高校素质教育的积极影响便成为我们首要的关怀.文章通过分析两课对高校素质教育的意义以及对其有效实现途径的探索,以期为高校素质教育提供一点可能的参考. 相似文献