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"自主-辅导"模式是一种新的以信息技术为依托,以学生为中心、教师为主导的教学模式.本文分析了自主学习的定义和教师在自主学习中的作用,从课程设置、评估体系和课外实践活动与后续课程三个方面对新的教学模式进行了描述. 相似文献
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英语第二课堂对体验式英语学习有着重要意义,是提高学生英语综合应用能力的有效途径。本研究从体验式学习出发,根据民族地区非英语专业大学生英语自主学习情况调查结果及学生英语课外小组活动个人总结的归纳分析,结合民族地区大学英语的教学实践,探讨英语第二课堂在立体化体验式英语学习情境中存在的问题和解决方法。 相似文献
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吉首大学图书馆服务西部民族地区的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
明确了西部地区高校图书馆在西部大开发中的角色 ,推介了吉首大学图书馆服务西部民族地区的实践和探索 ,对如何进一步发挥图书馆的作用进行了理论思考并提出了相应的策略 相似文献
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文章针对新形势下青年教工队伍中存在的新问题及青年教工思想政治工作中出现的新情况,从更新思想观念、改进工作方法和创新工作内容等三个方面提出举措,以此加强新形势下高校青年教工思想政治工作. 相似文献
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文章通过对入校时英语水平大体相同的学生进行调查,得出广大学生都渴望有一个和谐良好的师生关系的结论。调查对象在相同的老师与其他教学条件下,经过一年多教学后根据大学英语四级过级与否,调查得出通过了四级的学生与老师的关系明显好于未通过的学生,从而证明了师生关系在大学英语教学中十分重要,并提出了一些建立和谐师生关系的建议。 相似文献
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针对学生认为“在大学英语课堂里学到的不如中学”这一现象，我们对中学和大学英语教与学的各个方面调查了在校大学生的看法。定量、定性分析结果表明：（一）从中学进入大学，影响英语教与学的主要因素发生了变化，在中学依次是教师、学生、教材．教学管理，在大学依次是学生、教师、教学管理、课程设置：（二）影响大学英语教与学的四大要素——学生、教师、教学管理和课程设置，岢未能有效地发挥其在该阶段应该发挥的作用．最后，作者指出在学习阶段的转换中，有效地实现学生角色的转换、教师角色的衔接、教学管理和课程设置的衔接是解决问题的关键，并提出了改齿当前大学英语瓣学的具体措施。 相似文献
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发挥高校图书馆信息资源优势服务民族地区扶贫工作 总被引：10，自引：3，他引：7
论述了高校图书馆服务扶贫工作的优势,提出了高校图书馆利用信息资源服务扶贫工作的五点措施。 相似文献
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文章总结了近年来我校大学英语教学改革情况,并对民族地区高校学生英语听说能力的培养提出了进一步改革创新的新思路. 相似文献
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民族地区高校大学英语教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
该文探讨了民族地区高校融合传统教学与现代技术教学新的大学英语教学模式的构建。经过为期一年的教学试点，通过分别采用传统教学方法和新旧互补教学方法进行施教，根据期末考试各项指标对比分析，得出这样的结论：融合新旧教学方法的大学英语互补教学模式能提高学生的英语综合能力，尤其是听说能力。这既源于新的教学模式提高了课堂教学质量，也与新的教学模式增加了自主学习的时间等因素有关。 相似文献
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