“规范管理，开放教育”，全面提升学生综合素质     

曹淑凤 《天津教育》2014,(17):65-66

我校以“以德立校，全面育人”为办学思想，提出“让每一个学生都成功成才”的目标，努力把学生培养成“朝气蓬勃、阳光健康、勤学儒雅、志向高远”的四好少年。在常抓不懈的德育实践中，以育人为核心、养成教育为主线、校本课程为载体，抓基础，抓常规，抓养成，对学生从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，进而确立了“规范管理，开放教育”的德育特色。  相似文献   

吸引留学回国人员 助力科技期刊发展          下载免费PDF全文

周立忠  曹淑凤  余瑞萍 《编辑学报》2018,30(3):272-274

留学人员“归国潮”已成为我国科研行业人才队伍里出现的一种新情况新趋势,这种趋势也为科技期刊发展带来了难得的机遇.分析了近年来留学回国人员流动趋势及其参与期刊发展的内在动力以及期刊发展对留学回国人员的外在需求,介绍了吸引留学回国人员参与期刊建设发展的具体途径,包括吸引留学回国人员投稿、审稿和参与期刊组织的学术交流活动以及加入编委会等,以此改善稿源质量,提高优质稿件的甄别能力以及办刊水平,促进期刊良性和可持续发展.  相似文献   

剪纸教学:让学生们心灵手巧     

曹淑凤  李莉 《天津教育》2006,(12):29

在以往的美术课剪纸教学中,教师一般都只注重传授技能技法,而忽视对学生想象力和创新能力的培养。事实上,这是非常可惜的。剪纸艺术是人们为了满足自身精神生活的需要而创造出来的,具有鲜明的艺术特色,有助于学生大脑潜能的开发,可以有效地增强学生的感受力、理解力,培养他们的创新能力,让学生们变得更加心灵手巧。在剪纸教学初期,为了培养学生的兴趣,我采取的教学方法是“一把剪刀任你剪”。我允许学生利用最基本的剪纸技法自由剪,很多学生都剪出了“团花”、“二方连续”等基本图形。学生由不会到会,由剪得简单到剪得复杂,在这一过程中,学生亲身体验,亲自动手,对剪纸有了一个比较完整、直观的认识。在课堂上,我一方面给予学生及时的指导,另一方面充分尊重学生的想法。当学生有了新的折法、剪法时,我总是非常高兴地向全班介绍推广,这样一来,学生们越来越自信了。当然,在实际的教学过程中,学生的学习热情并不总是像教师期望的那样高涨。为了确保学生对剪纸的兴趣,我在课堂上采取了灵活多样的形式。一是讨论交流:我引导学生把他们的作品用语言描述出来。比如:有一个学生剪出一张抽象的作品,我就引导大家一起看像什么,并用语言描述出来。在讨论交流中,我逐渐了解到这个年龄段...  相似文献