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1.
<正>岁月不居,时节如流。伴随新年钟声的敲响,2019年已翩然而至。刚刚过去的2018年很不寻常。从国际来说,国际图联推举出新时期图书馆发展的10个亮点和10大机遇,对图书馆提出了新要求。从国内来看,《中华人民共和国公共图书馆法》于2018年1月1日起施行,这是新中国历史上第一部关于图书馆的立法,也是党的十九大以后全国人大常委会通过的第一部文化立法,具有里程碑意义。与此同时,我国接连召开全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、2018-2022年教育部高等学校教学指导  相似文献   
2.
对高校美育工作的认识与思考邓文太,朱强高等教育的目的在于造就社会发展所需要的各类人才。而培养高水平的人才,必须贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。但从现实看来,高校美育工作仍然十分薄弱,美育的作用和意义、特征和功能、内容和...  相似文献   
3.
笔者长期从事高中音乐特长生教育工作,现就音乐考生参加高考乐理笔试,谈谈乐理学习中须注意的几个概念。一、和弦中根音与低音的概念和弦中根音与低音是两个完全不同的概念。学生在学习和弦时,对以根音构成的原位与转位和弦不会存在过多疑问,存在疑问与不解的是以什么音为低音构成的和弦。这里需要向学生讲明的是,以某一音为根音构成原位及转位和弦,这个和弦的各音音名是不变的,只是移位而已。而以某一音为低音构成的原位和弦各音与转位和弦各音的音名是不一样的,不是同一个和弦。如以G为根音构成大小七和弦的原位、五六、三四、二和弦,它…  相似文献   
4.
Seminar式教学法是借鉴美国seminar的交流方式,结合中国研究生教学的特点而采用的一种新型教学方法。它可以充分挖掘课程参与者(学生和教师两个方面)的学理潜能,最大限度地进行认知互动,从而深化对课程主题的认识,实现学术交流的最佳效果,达到“学有所获,教学相长,日学日进”的教育境界。  相似文献   
5.
朱强 《成才之路》2011,(15):49-49
修养即指一个人的修为素养,包括一个人在思想上、道德上、学识上、待人处事上等的涵养及其在后天的培养下所形成的能力和素质.而修养的形成主要靠后天的教育和熏陶.学生作为一个正在成长中的人,修养的培养又显得十分重要.历史作为文化传承和记载的工具,给人类的发展留下太多的宝贵财富.作为一名历史学科的教育者,必须认识到历史学科教育在...  相似文献   
6.
论产学研联合技术创新风险承担的合理性   总被引:1,自引:0,他引:1  
王笑君  朱强 《软科学》2001,15(4):56-58
本文认为风险承担不够合理是目前制约产学研联合技术创新发展的重要问题,并结合调查对该问题进行了认识、能力、制度和支持等方面的分析,提出了相应的解决办法。  相似文献   
7.
产学研联合技术创新存在问题的分析   总被引:6,自引:0,他引:6  
我们进行产学研联合技术创新基本情况调查的目的是想摸清企业、科研院所和高等院校、科技人员各方对产学研联合技术创新有关问题的态度和要求,及当前产学研联合技术创新中存在的问题,为构建具有内在动力的产学研联合技术创新社会机制提供依据。在分别对企业、科研院所及高等院校、科技人员的调查结果所作的初步分析中,已暴露出若干问题;进一步将企业、科研院所及高等院校、科技人员的调查结果对比分析之后,我们发现了许多过去尚未引起人们注意的问题。许多问题需要进一步深入研究才能得以解决。 1 技术创新的人才、组织、资金和激励政策问题   技术创新开发除了要有一大批高素质的开发人才之外,还要有充足的开发资金、完善的开发组织、有力的激励政策。  相似文献   
8.
调研国家文献信息资源保障平台的用户利用情况,对推进国家文献信息资源保障平台(NDIRGPs)用户满意度评价理论研究和提升保障平台的用户满意度具有参考价值。基于信息系统成功模型(ISSM)、新产品的有意义性(NPM)和用户期望确认模型(ECM)等理论及其应用成果,设计国家文献信息资源保障平台的用户满意度调查问卷并通过网络问卷调查法获取用户的满意度数据,从国家文献信息资源保障平台的质量、实用价值、用户期望确认和感知绩效的满意度以及总体满意度4个方面统计分析用户对保障平台的满意程度,并提出提升用户满意度的3个建议。  相似文献   
9.
朱强 《中国记者》2023,(10):125-128
<正>为推动媒体深度融合发展,越来越多的机构媒体主动求变,深化内容供给侧结构性改革,专注内容质量,扩大优质内容产能。2019年元旦前后,《人民日报》等全国20家报纸宣布改版。与21世纪第一个十年很多报纸追求“扩版”“厚报”不同,“深度”“精品化”“高品质”等成为上述报纸改版的关键词。这一轮以内容精品化为主要标志的改革和转型,  相似文献   
10.
阅读教学中,教师在引导学生解读文本时,常常惊叹于范文的经典。那虚实相间的留白艺术,那美妙言辞的独特表达,那惟妙惟肖的精美插图,那欲说还休的标点符号……这些无不使人感慨于作者谋篇的匠心独具、表达的神来之笔。教师如何根据文本不同的特点,在课堂上留出短短儿分钟时间,给学生用作合理想象、激扬思维、填补空白、迁移写话,进行有效的随文练笔呢?  相似文献   
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