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1.
对图书馆人员教育、用户教育以及图书馆人员的终身教育进行了分析，阐明它们之间的辨证关系，指出终身教育对于图书馆和用户的良性发展起到促进作用。
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2.
简要介绍了图书馆联盟及其主要功能，分析了图书馆联盟的技术特征，提出了基于多智能体的图书馆联盟建构方案，分析了各智能体的功能及基本结构。
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3.
利用CSSCI 1998—2006年数据,对以文献传递、馆际互借为关键词的图书馆学、情报学及文献学等学科的论文及其引文进行了归类统计与分析。
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4.
文章列举了高校图书馆人员实行继续教育的多元化模式，并就每一种模式进行了分析，提出了继续教育得以持续发展的保障机制。
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