也谈小学生数学学习信念的形成     

李德鑫 《江西教育》2002,(23):27-27

有媒体说小学生数学学习信念的形成，是从他们对数学学习的正确、深刻的认识开始，并随着认识的深入和观点的形成逐渐将其内化的。笔者认为，这是小学生数学学习的最高境界。实际上，小学生数学学习信念的形成主要经历顺从、认同、内化和信服四个阶段。首先是顺从。作为数学学习信念形成的起始阶段，顺从往往是在外在压力作用下进行的，易随着外部环境而变化。课堂教学从总体而言，就是围绕着既定的教学任务在教师指导下的“他控学习”，所以学生学习的选择性注意不是由学生“自由”定的，而是需要由教师引导和指定。这种有目的和方向的引导…  相似文献