首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   262篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   163篇
科学研究   26篇
各国文化   4篇
体育   32篇
综合类   3篇
文化理论   2篇
信息传播   34篇
  2021年   1篇
  2020年   3篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2016年   1篇
  2015年   2篇
  2014年   17篇
  2013年   13篇
  2012年   16篇
  2011年   16篇
  2010年   14篇
  2009年   17篇
  2008年   13篇
  2007年   12篇
  2006年   10篇
  2005年   3篇
  2004年   17篇
  2003年   27篇
  2002年   7篇
  2001年   4篇
  2000年   6篇
  1999年   8篇
  1998年   5篇
  1997年   4篇
  1996年   3篇
  1995年   1篇
  1994年   2篇
  1993年   2篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1989年   3篇
  1988年   5篇
  1987年   5篇
  1986年   2篇
  1985年   4篇
  1984年   9篇
  1983年   2篇
  1982年   4篇
  1979年   1篇
排序方式: 共有264条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
研究目的是主要解决普通高校教师教学内容、时数及学生掌握和形成体育知识观念、习惯等方面的问题,并通过问卷调查查验体育理论教学体系对学生兴趣的提升以及教学的作用与意义。主要运用文献资料、问卷调查和实践等方法,以《纲要》为依据,对近10 a我国普通高校体育理论课教学现状进行了分析。重点以体育竞赛学、体育美学、健康学和心理学理论为研究基础,从体育欣赏为切入点,以体育竞赛胜负判定为起点,以促进健康和掌握科学锻炼处方为落脚点,以身体体能测试和体质健康评价为手段等要点创新性地构建了体育理论教学的核心内容体系。通过对研究对象的学校进行教学实践研究结果表明,基本实现了《纲要》的最终目的,提升了体育理论教学效益,使学生形成了健康的生活理念,为普通高校体育教学改革提供参考。  相似文献   
2.
"仿真"是"模拟"的意思,所谓的仿真教学是指通过计算机技术将教学内容进行真实的描绘模拟,让学生直观感受到教学内容的原理。仿真教学作为一种新型的教学手段,实现了电子电工教学的形象化和生动性,方便学生通过直观学习掌握其复杂、抽象的理论原理,在中职学校的电子电工教学中取得了良好的教学效果。一、中职电子电工教学引入仿真教学的必要性1.仿真教学和传统教学方式比较在中职电子电工教学领域,仿真应用属于新兴教学手段,  相似文献   
3.
通过对近五年全国二卷化学高考试题分析发现,有关生活用品、新型燃料、环境保护、新合成或者发现的物质成分及使用原理、物理生物等多学科的交叉渗透、化学史爱国主义教学渗透等题目有逐年稳步递增的趋势。而这些都属于STEM教育理念范畴,跨学科综合性知识的检测正是为培养符合现代国情、提高国际竞争力人才的需要。  相似文献   
4.
李春生 《航空模型》2014,(10):57-57
风切变是一种看不见、摸不着,但在大气中确实存在的天气现象,对航空飞行威胁极大。它表现为气流运动速度和方向的突然变化,既可能出现在垂直方向上,也可能出现在水平方向上;既可以出现在高空,也可以出现在近地面层。距地面600米以下的风切变叫做低空风切变,多产生在雷暴系统、锋面系统、逆温型急流附近。  相似文献   
5.
广东省江门市民俗体育旅游资源丰富,有很好的地域优势和发展前景,绿道建设全面铺开。本文运用文献资料法、田野调查法、专家访谈法等,分析广东江门民俗体育资源状况,探讨民俗体育资源开发的重要作用,以绿道的建设与发展为契机,整合民俗体育资源,为人们提供一种时尚而传统的旅游健身方式。同时挖掘民俗文化资源,为当地及广东的体育文化传播与传承起到重要作用。  相似文献   
6.
李春生 《襄樊学院学报》2011,32(9):32-35,40
科学发展与社会和谐的结合就是"和谐发展"。马克思的历史进步尺度思想对"和谐发展"有多方面的启示:生产力的发展归根到底会促进人的发展;生产力的发展程度是人的发展程度的标识;"共同富裕"是生产力与人"和谐发展"的归宿;主体创新能力是科学发展的可持续力。唯有实现"和谐发展",才能真正实现生产力发展与人的自由全面发展这两个社会进步尺度的有机的内在统一。  相似文献   
7.
哲学解释体系的缺失主要表现在哲学的非哲学化解释,即哲学解释体系的非人化倾向、唯科学主义倾向和单纯的意识形态化倾向。哲学解释体系的缺失使哲学本性的恢复即哲学解释体系的还原成为必要,哲学解释体系的还原即向以人的价值、意义世界的哲学解释主题的还原,向人文世界的哲学解释视域的还原,反思、批判的哲学解释功能的还原。哲学教育改革应从单纯的科学知识传授转变为人文精神的传扬。  相似文献   
8.
浅谈大学生的理想教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生理想教育是指高校对大学生有目的、有组织、有计划实施的,在实践中形成的且又可能实现的,对未来社会和自身发展的向往与追求的教育。开展大学生理想教育,必须明确目标,确定内容,正确选择教育路径。  相似文献   
9.
李春生 《成才之路》2010,(27):51-52
高中教材中的求功的公式为w=Fscosa,这个公式通常应用于求恒力做功。而对于变力做功,我们该如何求解或进行比较昵?其实我们用微元法,再利用做功过程中的对称性,就能够求变力做功。下面。我们就通过一些高考试题来进行分析总结。  相似文献   
10.
《炼焦学》是讲述炼焦化学产品安全可控生产、炉型设计、应用科学研究等理论知识的学科,其对培养炼焦学人才、推动炼焦和钢铁冶金的革新起着重要作用。但是,现有教学模式存在一定不足,主要表现在:与其他化学基础课程联系不紧密、最重要的焦炉结构抽象且复杂导致学生学习积极性差、交叉学科最新研究动向不明确导致欠缺创新性思维培养。针对上述关键问题,笔者经长期教学实践提出"渗透教学法"的教学模式,旨在揭示炼焦学与四大基础化学的内在联系、剖析农村常用"土炕"结构与复杂现代焦炉的共性设计思想、明确本领域研究方向交叉学科的渗透内容,最终提高学生快乐学习的积极主动性,以培养新型炼焦人才。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号