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1.
李烽 《小学生》2010,(11):35-36
心理学认为,兴趣就是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。一个对数学感兴趣的学生,在学习数学时,他总是情绪饱满,精神愉快,并乐于主动的创造性的研究数学。因此,如何让学生对数学产生兴趣,读懂数学,爱上数学,就显得尤为重要了。那么我们怎样让学生喜欢上数学呢?  相似文献   
2.
作为高校师范类专业学生必修的公共课,《教育技术学》是一门实践性很强的学科,实验教学显得十分重要。然而长期以来,这门课的实验教学存在许多弊端,改变现行的运作模式已是势在必行。a.实验教学的现状分析。①学生对实验存在着认识上的偏差。笔者曾询问已经学过这门课的部分学生,他们普遍认为学这门课的收获不大,只是凑热闹去玩过一下录音机、电视机之类的设备,至于教师讲了些什么,现在记得不多了。②学生动手能力差。通过理论课的学习,学生对现代教育媒体的制作和使用也许能讲出一些门道,但到了实际操作时,却茫然不知所措,不是乱动损坏设备…  相似文献   
3.
王毅  李烽 《地理教育》1997,(1):13-13
南方地区粮食增长中心逐渐西进1978年至1994年,整个南方地区增产25.1%,沿海仅增产18%.而长江中部地区表现十分突出,增产35.4%,增加量占南方地区的比重达41%,比1949年至1978年间水平高出11.4%;总产新占比重达361%,比1978年上升了3%,成为这段时期南方地区的粮食增长中心。1984年至1993年,南方地区粮食生产下滑,尤其是沿海地区下滑幅度很大.总产下降了12.4%。而长江中部地区继续保持稳定发展的势头;西南地区增长趋势更加明显,总产上升了72%,成为南方地区新的粮食增长中心。  相似文献   
4.
随着游客需求多样化、个性化发展,如何提高导游服务质量一直是旅游企业的关注要点。"服务质量差距模型"反应出导游服务在不同环节产生的认知差距、设计差距、传递差距、沟通差距、感知差距,并针对其产生的原因提出弥合差距的建议。  相似文献   
5.
中职学生中普遍存在学习抗挫能力差、消极怠学、缺乏团队合作意识的情况。电子商务基础课强调动手实践和合作学习,对学生的学习积极性、主动性和团队合作意识有较高要求。针对以上问题,笔者尝试引入阶梯教学、快乐教学、情景模拟教学,使学生"学"起来、"动"起来"、合"起来"、用"起来,为成为一个真正的劳动者打下扎实的基础。  相似文献   
6.
在主题教学中,教师的角色应该怎样定位呢?与这种角色定位相应的教师职能又如何发挥呢?这些都需要我们进行深入的研究.  相似文献   
7.
情景作用于人的感官,使人产生丰富的想象与情感的表达,对于中学声乐教学来说,有着重要的作用,如何创设情景,需要教师真情投入,使所创设的情景,在教学中要形象直观、活泼生动、情趣多样,让学生体味声乐教学的乐趣,投入到学习中来,本文从情景教学的概念出发,探讨了情景教学发的作用,总结了情景教学法在中学声乐教学中的应用途径,以供参考。  相似文献   
8.
本文通过例谈解数学竞赛应用题的“三化”,希望能对参赛同学有所帮助。一、实际问题数学化例1 某城市按以下规定收取每月煤气费:用煤气如果不超过60立方米,按每立方米0.8元收费;如果超过60立方米,超过  相似文献   
9.
“我想,一个记者要在短暂的生命所允许的并不比常人多的时间里,从生活的海底、深山发现无穷的珍宝,手里必须紧握两支燃烧的红烛.一支是冷静的红烛;一支是热情的红烛.  相似文献   
10.
李烽 《小学生》2013,(7):45-45
每一天的随堂课,每一次的教研活动,每一轮新的教学改革,我们都在不停地问自己,怎样的数学课堂最有利于学生的发展,学生能从我们的数学课堂中得到什么。毫无疑问,学生是课堂的中心,是我们展开教学的起点和核心,因此,我们应围绕学生构建适合学生发展的理想数学课堂。一、理想的数学课堂应追求真实无论是在参加教研活动还是参加公开课的打磨研讨中,经常会听见这些观点:这些题目太陈旧了,这个环节需要设  相似文献   
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