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1.
[研究目的]为细粒度发现相近学科间的知识关联,推动学科间知识交流,通过抽取方法知识元,探析不同学科领域研究方法的交流态势。[研究方法]以情报学和计算机科学学为例,首先,编写方法知识元抽取规则,基于规则抽取两学科领域大样本文献的方法知识元,构建学科领域方法知识元库;再利用LDA模型抽取两学科领域代表性期刊的方法知识元;以此为基础,对比分析两学科领域的高频研究方法、已交流的研究方法、存在交流潜力的研究方法。[研究结论]研究发现,两学科已交流的研究方法有:聚类分析、LDA模型、BP神经网络、支持向量机、主成分分析、协同过滤、文献计量等;具有交流潜力的研究方法有:提高准确率的分类算法(AdaBoost算法、XGBoost算法、SMOTE算法)、图卷积神经网络、自然语言处理模型GloVe模型等。该研究不仅能为情报学研究者选择计算机科学学领域的研究方法提供参考,而且也为学科交叉研究提供了一种新思路。  相似文献   
2.
以党的十六大提出的“全面建设小康社会,形成比较完善的全民健身体系”为研究核心,初步探讨小康社会进程中的大众体育的特点及发展方向。  相似文献   
3.
体育中的创新教育探析   总被引:4,自引:0,他引:4  
一、问题的提出 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉,一个没有创造能力的民族,难以屹立于世界先进之林。”“教育是知识创新、传播的主要阵地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。创新精神是一个民族的灵魂,实施创新教育是搞好体育教学的关键。因为只有改革和创新才能提高体育教学质量,使学生的创新精神得到培养,创新能力得到提高。  相似文献   
4.
语文是一门最基本的基础课程,它具有多种功能,起着奠基作用。学生在其它领域学习能力的高低,往往受到语文程度的限制。从某种意义上说,一个学生语文素质的高低,在很大程度上取决于这个学生的语文学习习惯。学习习惯是持久的学习行为,习惯一旦养成,就会对学生一生的学习产生不可估量的作用。良好的学习习惯是学习效果的保障,教师应当扮演好学生良好学习习惯培养者的角色。  相似文献   
5.
在数学中,我们常用类比的方法探索得到一些更一般的结论,但是推广出的这些结论是否正确,需要经过严格的证明.  相似文献   
6.
随着翻译主体研究的深入,译者的主体地位越来越重视,由蒙蔽走向彰显。在新时期,不仅要专业角度考虑译作的优劣,还要加强译者的伦理观念,培养责任意识。本文从译者与原文作者、译者与原文文本、译者与译文读者三者之间的关系分析在翻译过程中如何体现译者的主体地位,明确译者的责任。  相似文献   
7.
【目的】探析发表时滞与论文影响力的关系,寻找使论文影响力最大化的理想时滞区间,构建了发表时滞与论文影响力关系数学模型。【方法】采集2013年图书情报学中文核心期刊论文的发表时滞和被引频次数据,利用双参数威布尔分布的概率密度函数,分别对采集到的3785篇论文的发表时滞的概率分布、发表时滞与论文影响力的关系曲线进行拟合。【结果】2013年能使论文影响力最大化的理想发表时滞区间为31至210天,当年论文发表时滞的实际分布区间与理想状态尚存差距。【结论】进一步分析认为论文的影响力与其发表时滞的长短存在相关关系,存在能使论文影响力最大化的理想时滞区间,但发表时滞并非越短越好,预测国内期刊论文发表时滞有进一步缩短的趋势。  相似文献   
8.
会前,我们做了充分准备,为每个幼儿准备了一张写有他们各自特长及希望某方面有所进步的贺卡,把幼儿的美术作业装订成册,并根据孩子们的特长编排了丰富多彩的节目。会上,我们请园领导介绍了幼儿园的教育情况,教师向家长介绍孩子们各方面取得的进步,然后是幼儿向家长汇报表演,内容都是平时的教学内容。孩子们有的跳舞,有的唱歌,有的讲故事、说儿歌,家长们看得乐呵呵的。接着,我们组织家长“传信封”,信封中装有家庭教育、家园联系等方面的问题请家长回答,既活跃了会场气氛又丰富了家长的知识。其次,组织家长和  相似文献   
9.
"人生游戏"     
前不久,我在某杂志上看到一则心理测验题,名字叫“人生游戏”,内容是关于一些优秀及不良品质的选择。我觉得这个游戏挺有意思,而且很有教育意义。我带的是个小学实验班,三年级,学生大多家庭条件优厚,娇生惯养,“自我中心”挺突出的,对此,我平时也没少敲打,但他们并不怎么听得进去。我何不试一下这个“人生游戏”,用游戏的方式来唤醒学生对自己、对别人、对生活的一种严肃的态度呢? 开学第一节课,我满脸严肃地走进教室,对同学们说:“今天我们来做一个人生游戏。”“什么人生游戏?”同学们蛮有兴趣地嘀咕开了。我给每个学生发下一个信封,叫学生取出其中的一张红色的卡  相似文献   
10.
五年制小学数学第八册第92页第17题思考题是这样的:“用1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字,写出三个大小相等的分数,每个数字只许用一次。”《教学参考书》上说此题“有3种答案……”而我们在教学中却找到了7种答案。 解这道题,可先将9个数字进行分组,再对各种可能的情况既不重复又不遗漏地进行尝试,找出答案。用9个数字(每个数字用一次)组成相等的3个分数,按每个分数所用的数字个数来分,有以下3种可能。 (一)3个数分别用2、2、5个数  相似文献   
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