数字图书馆中数字化信息资源的保存机制   总被引：13，自引：0，他引：13  

韩毅  李融 《情报科学》2003,21(8):838-841

数字化条件下数字资源的保存问题是一个重大的历史问题。作为保存信息资源的传统机构，数字图书馆必须承担起这一历史使命，通过呈缴信息制度，建立广泛的信息资源保存共同体，在国家层面上建立信息资源保存机制。  相似文献   

道德随想     

李融 《时事(时事报告中学生版)》2001,(4)

道德是什么?道德是一面镜子．它反射着每一个人的每一种行为．当你向他人伸出援助之手时,这面镜子会照出你的高尚;当你不顾他人,一意孤行地满足自已的私欲时,它会照出你的丑  相似文献   

美洲食品传播及食品革命     

李融 《九江师专学报》1993,12(2):20-26,30

  相似文献   

当前中国择校问题综述     

李融 《现代教育科学》2006,(8)

择校是我国各大中小城市普遍存在的问题,也是90年代以来我国基础教育研究的热点问题。本文论述了当前我国择校存在的基本现状、关于择校的现有相关法律、政策规定、存在的矛盾和问题,以及相关对策意见等内容  相似文献   

图书馆转型时期冲突管理探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

李融  杨剑 《图书与情报》2004,(1):55-58

管理的核心问题是协调，探讨图书馆转型时期冲突管理，有助于图书馆改革，增强凝聚力，达到对内求团结，对外求发展的目的。  相似文献   

移动学习在电大教学中的应用思考     

李融 《厦门广播电视大学学报》2013,16(1):6-10

移动学习相比传统学习方式更具情境性且更有互动性,应用于电大教学可缓解学员工学矛盾。移动学习系统开发可分为四类：基于短信的移动学习,基于WAP的移动学习系统,基于C／S的移动学习系统,基于B／S的移动学习系统。移动学习系统可设计具有学生模块、教师模块、管理员模块三个功能模块和其他一些非功能性需求。  相似文献   

学校发展不同阶段的德育对策研究     

李融 《现代教育科学》2006,(10)

学校发展一般经历三个阶段,即初创阶段、规范阶段、成熟阶段。针对每个阶段的不同特点,管理上有不同的侧重,而在德育工作中,也应该具有不同的应对对策,形成不同的德育工作模式。初创阶段应形成校长模范型的德育模式;规范阶段应形成制度保证型的德育模式;成熟阶段则应形成文化渗透型德育模式。  相似文献   

谎言只能击败自己     

李融 《职业技术》2005,(12)

为求职我曾编织过不少谎言,当初的想法是:为了让求职成功.然而结果却适得其反,谎言曾几次将我推到非常难堪的境地. 那年我第一次出门打工.找到一个老乡,他所在的厂老板愿意用10分钟的时间面试我一下.我很紧张,因为没有高学历,又没任何技能特长,好在那老板倒不挑剔,看我是个小伙子,觉得我身体棒,顺便给那个老乡一个面子.谁知我"一出手"就把事情给搞砸了,因为老板看出来了,与我说得"会"相差很远.他转过身来与老乡嘀咕了一阵,然后很客气地让我到别家再试试……后来从老乡那里得知,老板看出了我在撒谎,只是看在老乡面上,没有戳穿我.  相似文献   

论新时期高校的学生治保组织建设     

李融 《时代教育》2014,(21)

学生治保组织是高校保卫部门的得力助手和联系群众的纽带,在社会治安综合治理、群防群治中能够发挥"助手"和"纽带"的作用。因此,新时期各高校逐步建立了学生治保组织,旨在加强高校安全保卫工作的厚度和深度,以维护校园的安全。本文将结合常熟理工学院学生治保组织建设的实际情况,总结经验、分析问题,最后指出对于高校学生治保组织的建设应在成功做法的基础上,着重加强组织机构的建立与健全、组织人员的培训与指导、激励机制的建立与完善,为在新时期有效促进高校安全保卫工作提供有益参考。  相似文献   

《联想并购以后》     

李融 《职业圈》2010,(28):96-96

本书是北大出版社自《蒙牛内幕》后推出的又一个企业纪实的重磅作品。 自从2005年联想并购IBM PC业务之后，联想就渐渐远离了公众的视线。整合的过程与结果如何，人们不得而知。  相似文献