王大珩：人生·名利·机遇     

李鸣生  一彤 《漳州职业大学学报》2004,6(2):34-34

人要做到自己应该做的事。虽然我看不到共产主义，看不到以后更好的社会，但我必须有一个愿望，有一个理想，并为之而努力奋斗。这样的人生，才有价值和意义。  相似文献   

教育部在京进行高校“两课”“精彩一课”教学示范片首批评审工作     

李鸣 《思想理论教育导刊》2000,(9)

为贯彻落实第三次全国教育工作会议和第八次全国高校党建工作会议的有关精神 ,进一步提高高校“两课”教师队伍的整体素质和课堂教学水平 ,推动高校“两课”课堂教学方法改革 ,高质量地全面实施“两课”课程设置新方案 ,教育部社政司和高等教育出版社于今年３月２２日联合发出了《关于进行普通高校马克思主义理论课和思想品德课“精彩一课”教学示范片评选工作的通知》。８月２８日～３１日 ,教育部社政司和高等教育出版社在京联合组织专家进行“精彩一课”教学示范片的首批评审工作。这次申报参评的共有２６个省 (自治区、直辖市 )选送的１…  相似文献   

竞赛促学刊 学刊为教改     

李鸣 《早期教育》1988,(5)

苏州市金阊区文教科教研室及托幼办公室,认真做好宣传工作,发动幼儿园教师和广大家长订阅《早期教育》,今年全区38所幼儿园共订2569份,居全市区首位。该区不仅认真做好征订工作,而且经常结合教改实践,及时向教师推荐有关文章,组织学习讨论,扎实做好学刊用刊工作。本学期开学第一周,该区组织1980年以来参加工作的青年幼师进行学刊用刊知  相似文献   

也谈“这种说法欠妥”     

李鸣 《小学教学研究》1995,(10)

贵刊去年第九期载《这种说法欠妥》一文认为:六年制小学语文课本第十一册基础训练6中的第三题:“敌人使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海”一句不是比喻句,而是夸张句。笔者认为该句是比喻句,属于比喻辞格的十种变化形式之一缩喻。比喻除明喻、暗喻、借喻三种基本类型外,还有博喻、连喻、例喻、反喻、诘喻、缩喻、扩喻、引喻、较喻、讽喻十种变化形式。所谓缩喻即本体和喻  相似文献   

中等职教模式的比较及其选择策略     

李鸣 《职教论坛》1997,(10)

中等职教模式的比较及其选择策略李鸣一、中等职业技术教育模式的比较任何一种教育都是在一定的模式下进行的，不同的模式必然产生不同的教育内容、目标水平、教学方式和教育效果。各种模式必然存在各自的优势与不足，作为决策者就应以战略性的眼光，科学地分析不同教育模...  相似文献   

认识是行动的开始     

李鸣 《时事(时事报告大学生版)》2006,(3)

道德与法律属于不同的范畴。法律属于制度范畴,其内容主要是规范权利与义务;道德属于社会意识形态范畴,强调对他人、对社会集体履行义务,承担责任。道德强调人类的道德理念铸化为法律,法律强调法律内化为人们的品质、道德。然而,理念如何铸化,内化如何实现,却不是一两句话可以说清楚的。今年9月,高校思想政治理论新课程开始实施,"思想道德修养与法律基础"课是其中的一门必修课。如何认识这门课,如何在生活中以高尚的道德升华人生,以正确的法律意识提升道德,是一个需要当代青年学生认真思考的问题。  相似文献   

微积分学的几个中值定理与泰勒公式的统一证明及其推广     

李鸣 《韶关大学学报》1996,17(2):24-28

本通过作一个特殊的辅助函数，由此建立一个命题，并借助它对微积分学中的几个中值定理与泰勒公式作出统一的证明，再加以推广，证明一个计算定型极限的定理。  相似文献   

关于高职人格教育的探讨     

李鸣 《中国职业技术教育》2003,(31):42-42

众所周知,人格教育是高校德育的重要内容之一,学术界有专家认为,学校里最具有前瞻性且最流行的道德教育是人格教育。那么,如何认识、理解和构建高校人格教育呢?本文仅就高职人格教育的有关问题作一些探讨。 1.高职人格教育的概念与特征 所谓高职人格教育,即高等职校实施的旨在培养大学生健全人格的教育。包括促进与大学生意识倾向相联系的气质、爱好、品德、操行、观点和态度等人格因素健康发展的各方面教育。其内涵特征如下: (1)核心基础性。如果说德育科学是塑造受教育者灵魂的科学,那么人格教育则是德育科学中具有核心和基础意义的教育。美国哲学家、教育家杜威曾将人格教育称之为学校教育的“天职的核心”。尽管我们“两课”教育的内容十分丰富,但最核心、最基础性的教育还是人格教育。这主要是因为德育从本质上讲是一种主体性教育,是一种理想人格教育。  相似文献   

焦虑症患者家庭的情感表达方式及其与症状复发的相关性研究     

张莉娟  方建忠李鸣 《中国科技信息》2005,(21):171

目的:探讨苏州地区住院焦虑症患者家庭的情感表达方式以及与症状复发之间的关系。方法:采用CFI-CV,将54位患者的家属分为HEE 组(21例)和LEE(33例),对两组家属随访9月,分析复发的相关因素。结果:高EE家庭组的患者复发率为52．4％,低EE家庭组的复发率为27．3％。家 属的情感表达方式、家属对疾病的认识、家属的收入等与复发显著相关。结论:家庭情感表达方式对焦虑症的复发具有重要的影响。  相似文献   

高校社会学应适应社会主义市场经济体制的要求     

李鸣 《中国大学教学》1994,(3)

高校社会学应适应社会主义市场经济体制的要求李鸣社会学是社会科学中的一门基础学科。但当前，我国在由计划经济向市场经济体制过渡的新形势下，社会学在学科的地位、培养目标和服务方向，以及学科与专业建设等方面都面临着许多新的问题和困难。去年年末，全国１８所高校...  相似文献