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论信息生产中的问题及管理策略 总被引：6，自引：0，他引：6
论述信息生产与信息生产管理的含义与重要性,指出信息生产过程中存在的几个主要问题,探讨解决这些问题的策略。 相似文献
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苏霍姆林斯基的农村教育思想和实践述略 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国教育界,由于教育科研工作者的宣传、介绍和研究,苏霍姆林斯基是人所共知的.但人们对这样一个基本的事实却没有引起足够的重视,即苏霍姆林斯基出生在农村,热爱农村教育事业并一直坚持在农村学校工作.因此,他是一位农村教育思想家和农村教育改革家.在我国农村教育不断发展的今天,重新认识苏霍姆林斯基 相似文献
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举世闻名的美国大发明家爱迪生,在小学一年级时曾问他的老师为什么1 1=2这样一个“傻”问题,引得这位老师大发雷霆。这个故事大概尽人皆知。然而无独有偶,笔者日前在一本书中看到中国某地的一位小学生也问了他的老师一个相似的“傻”问题:“为什么在四则运算中必须先乘除、后加减?”这位数学教师倒也有些修养,他没有大发雷霆,而是苦思了一会儿之后断然答道:“这是国务院规定的。”实际上,孩子爱提“傻”问题乃是其天性使然, 相似文献
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对学术资本进行多视角分析,有助于拓展人们对这一问题的认识。文章从马克思主义的视角对学术资本问题进行探讨。马克思主义认为,资本不是一种物,而是一种社会关系。学术资本概念是人力资本理论的衍生品,有着不容忽视的社会政治经济与意识形态背景,不能不加批判地将其全盘接受。中国高校领导及学术精英应将学术资本概念还原到学术创新能力这个真意上来,合理处理学术权力和行政权力间的关系,防范学术资本化倾向的发生与发展,重点探索如何通过构建超越"资本逻辑"的学术共同体,为国家富强、人民幸福和人类命运共同体建设做出更大贡献。 相似文献
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革命先烈恽代英同志不仅是伟大的无产阶级革命家,而且是颇有建树的教育思想家和优秀的教育工作者。在他光辉短暂的一生中有十余年是在教育界度过的。其间,恽代英同志给我们留下了丰富而宝贵的思 相似文献
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