活动教学的研究与实践     

杨莉娟 《山东教育科研》2007,(2):36-40

当前课堂教学中出现的种种活动偏差．在某种意义上与长期以来我们对于活动问题的研究与实践严重缺失有关。依据多年的相关实验研究，着重从活动教学的本质内涵及基本理念、活动有效性、典型实践活动模式几个方面进行研究阐述，以期切实提高当前课堂活动的实效性。  相似文献   

指数型整函数的一致逼近定理     

杨莉娟  唐旭晖 《中国科技信息》2011,(13):143-144

指数型整函数的逼近研究是信号分析领域的重要问题之一,利用样条作为逼近工具对各类函数进行重构是一种重要的逼近方法。本文利用带二阶导数的变形样条函数重构了指型整函数,得到了一致收敛的结果。  相似文献   

聆听“诗意”的声音     

杨莉娟 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):84-84

营造意境是中国古典诗词的最高境界，为了营造意境，细腻传神地表达情感，很多诗人抓住了大自然和人类社会的许多声响，赋之以情，不仅增强了诗歌的表现力，更使诗歌显得诗意十足。  相似文献   

基于学生主体活动的课堂教学模式研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

杨莉娟 《教育科学研究》2006,(11):36-40

教学模式是一种兼具理论内涵与实践价值的方法论体系,当前课堂教学中出现种种活动偏差,在某种意义上与相应的以学生主体活动为基础的教学模式的缺失有关。阐述“活动—体验型”、“活动—交往型”、“活动—探究型”三种基于活动的较为典型的课堂教学模式的内涵价值及实践运用,以期切实提高当前课堂活动的实效性。  相似文献   

“90后”中学生诚信现状及教育对策研究     

杨莉娟 《中国德育》2013,(24):6-10

发现一绝大多数中学生认为自己所在学校与学生群体的诚信状况良好,但六成中学生对社会的诚信状况感到不满意。发现二绝大多数中学生对诚信的价值和重要性表示高度认同,但同时也有一半中学生认为“做老实人吃亏”。发现三仅有四分之一的中学生对诚信内涵有完整、准确的认识,初中生、高中生对诚信内涵的理解存在显著差异。  相似文献   

活动教学浅论     

杨莉娟 《教育科学研究》1999,(4)

一、活动教学提出的时代背景活动教学既是一种具体的教育教学形式,更是带有新质的一种教育教学主张和思想。要理解活动教学所要实现的变革,所潜藏的价值与意义,必须将其放在当前我国教育教学改革和发展的现状中予以分析。当西方大多数国家即将迈入教育现代化的下一个百年时,我国现行教育却仍在承受着以赫尔巴特、凯洛夫为代表的传统教育思想的束服,其种种弊端在实践中集中体现在课堂教学：教学就认识而认识,从书本到书本,认识与实践分离,学校严重脱离社会与生活,重视学生的学习,轻视学生的活动与生活,重教师的讲授,轻学生的探索…  相似文献   

中职生自我意识剖析及教育策略     

杨莉娟 《教育教学论坛》2014,(36):182-184

青春期是自我意识发展的关键时期,这一时期的个体在生理、认知、情绪等方面发生急剧变化,如果不加以正确引导,将直接影响中职生的身心健康及世界观、人生观的确立,对中职生影响巨大。本文旨在分析中职生自我意识发展的特点以及存在这种特点的原因,并在此基础上对中职生自我意识培养的教育策略进行探讨。  相似文献   

浅议物理教学情境的创设     

蒋俊明  杨莉娟 《教育艺术》2008,(5):78-79

在物理教学中创设情境,能引领学生积极参与教学活动,营创出良好的教学氛围,使学习成为学生的一种主观需要,进而提高课堂教学效率。这是课改中行之有效的好方法。那么在物理教学中,如何创设教学情境呢?下面笔者结合自己的教学实践谈几种方法和途径:1.利用实验。物理是以观察和实验为基础的科学,几乎堂堂有实验。教师可恰当地运用各种类型的实验,如教师的演示实验、学生的分组实验、教师自制小制作,来  相似文献   

美国社会科课程标准鉴析及其启示     

杨莉娟 《比较教育研究》2009,31(2):63-67

本文介绍并分析了美国社会科课程标准的基本结构和具体内容,包括社会科课程的目标定位、围绕十大主题的综合课程设计和社会科的有效教学等,阐述了对我国社会科课程整体建构、公民教育体系、课程标准在教学中的有效实施等方面的启示.  相似文献   

“活动教学与中小学生素质发展”实验研究     

杨莉娟  苏文鈺  杨勇 《教育研究与实验》1997,(4)

一、课题的产生未来社会要求我们的教育不仅仅把学生当作一个“学习者”,传授给他们知识,更重要,更本质的是把学生作为一个人,一个活的生命体,着眼于形成学生的主体意识,注重形成学生的独立人格,开发学生内在潜能和创造性,关注学生的精神生活,促进每个人的全  相似文献