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林晓华 《吉林省教育学院学报》2019,35(10):155-158
本文首先阐释了虚拟现实技术的基本概念,分析了其技术的主要特征,并论述了虚拟现实技术应用在民族服装设计教学中的重要意义。进而分别从服装三维展示、样板转成服装、款型设计体系三个维度,详细探讨了虚拟现实技术在民族服装设计教学中的具体应用,还进一步研究了虚拟现实技术应用在民族服装设计教学中的工作原理。旨在利用虚拟现实技术的优势和强大功能,为民族服装设计教学改革提供有利支撑,提高其教学的实效性。 相似文献
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[目的/意义] 在分析元素养与传统信息素养教育区别与联系的基础上,开展混合教学模式下元素养教学实践,在实践中总结成效与问题,为探索有效的元素养教学路径提供参考和借鉴。[方法/过程] 采用案例研究方法,以面向研究生的医学信息检索课作为实证研究对象,围绕元素养、阈概念、学术情境、深层学习理论、信息生态环境等,阐述具体教学实践实施步骤与要点,研究构建混合教学模式下的元素养教学路径。[结果/结论]混合教学模式有效地亟合了元素养教学理念,采用的分阶段分层次的渐进性教学路径是实现元素养教学目标的有效途径,切实落实了元认知、批判性思维与探究学习等培养的全过程。 相似文献
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学术图书采购是图书馆实现文献资源优化配置的前提条件,运用核心出版社理论可以充分提高学术图书的采全率和采准率。目前我国图书馆在学术图书采购方面还存在着不少误区和不足。采用现货采购以核心出版社为主、期货采购以外围出版社为主的采访模式,运用引文分析法对学术图书进行查漏补缺,可以优化馆藏资源建设,提高读者满意度。 相似文献
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民族文化的一个重要特征,体现一个民族区别于其他民族的重要的文化标志之一就是民族服饰,在历史的长河中,各民族为了保存自己的的民族文化,体现民族特色,珍视自己的民族文化,都用各自的民族服饰来体现出来. 相似文献
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目前高校《新闻评论》课程教学中存在的突出问题:陈述性知识占用较多,实战写作训练/节目制作的机会较为缺乏。针对这一问题,笔者在多年评论教学实践的基础上提出"1+1"教学模式,即以学生为主体的《新闻评论》课程研讨性学习的课堂教学模式。主要有以下内涵:一是指新闻评论的教学体系设计为两大部分:教师案例教学+学生实战演练;二、学生的实战环节设计为两大部分:围绕新闻热点,分成正反方辩论;评论写作,两个小组交互批改;三、构建课堂之外的媒体实践平台:课堂教学+评论实践平台。 相似文献
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针对目前少数民族声乐理论研究缺乏系统梳理的局面,本文从"实地调查、挖掘和整理少数民族声乐教育的文献"、"开阔少数民族声乐教育理论研究队伍的文化视野"两方面简述了笔者的一点想法,提出了探索少数民族声乐教育体系的构想. 相似文献
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试述档案管理理论研究的现状与发展趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
本文主要论述了近几年来我国档案学理论研究的现状,通过深入分析其现象特征,提出了相应的解决方法.并且,在此基础上对档案理论研究的发展趋势也进行了展望. 相似文献