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有意义的创新：源起内涵辨析与启示 《科学学研究》2019,37(11):2054-2063
创新活动向人类命运总体意义的回归，是习近平“构建人类命运共同体”理念在经济社会领域引领重大理论与实践转向的具体体现。批判性回顾了关注社会需求的经典创新范式，提出有意义的创新（Meaningful innovation, MI）范式，强调企业应当主动关注创新意义，以之作为创新过程的先决变量，建立创新意义管理与创新要素组合并行的理论框架。回溯了理论源流，划定了理论边界，构建了理论基础，辨析了相关概念，阐述了内涵结构。回顾了改革开放以来，我国管理创新领域主流的创新理论范式的产生、发展与迭代，为有意义的创新之建立与未来发展提供启示。 相似文献
2.
学习整理和收纳,孩子会知道该怎么选择物品,判断力会逐步提升,那么今后当他遇到各种各样的选择时,更容易做出取舍和判断。整理收纳还能让孩子不轻易被被拖延症"感染",因为整理收纳的一个重要原则就是:使完东西马上处理。 相似文献
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正孔子学院是一个伟大的组织,它一直致力于汉语教学和促进中国与世界上其他国家之间的文化交流。作为一名大学校长,我今天要和大家分享一些我对孔子学院的想法。首先,我想引用我最喜欢的一句孔子名言来开始今天的演讲,"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之"。当我14年前第一次来到中国这个风景秀丽、文化底蕴深厚的国家时,我深深地爱上了她。1999年至今,我已经荣幸地访问过超过95个中国的省、市 相似文献
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欧亚美 《湖南城市学院学报》2011,32(3):83-85
巴西的食人主义翻译理论是后殖民时代重塑第三世界文化身份的有力工具,它主张吞食强势文化,为本土文化输入新鲜血液以达到壮大自己的目的。一个新译论的提出,势必会导致译者的重新定位,但又绝不能完全脱离传统译论中的定位。对食人主义翻译中译者进行合理定位,能让译论发挥更好的作用,有更好的效果。 相似文献
8.
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”校本教材的开发是当前基础教育课程改革的重点和难点,应该开发什么,怎样开发,这的确是很多学校颇感犯难的事。 相似文献
9.
博士生群体是推动国家科技创新的重要力量,当前我国博士生教育普遍存在重科研能力培养轻思想政治教育的问题,博士生科研精神日益弱化。科学成就离不开精神支撑,文化对拔尖创新人才培养具有重要作用。以作物遗传改良国家重点实验室为例,介绍了该实验室以“激扬梦想 追求卓越”文化为精神滋养,励人以志、启人以趣、育人以规,助力博士生成人成才的做法,以文化引领高层次拔尖创新人才的培养。 相似文献
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