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1.
党的十八大报告首次单篇论述生态文明建设,首次把关丽中国作为未来生态文明建设的宏伟目标,把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述。美丽中国建设也是我刊新改革解读领域解读的重要主题之一。为此,我们特邀陕西省社科院副研究员王惠君同志撰写本文,系统全面地解读了生态文明视域下的美丽中国建设,以期从宏观角度为广大教师开展国情国策教育教学工作提供引领。本文纵贯古今、视通多域,融历史追问、现实拷问、未来叩问于一体,为我们全景式地展现了制度治理思维的博大精深与人文关爱情怀。  相似文献   
2.
本文推导了水溶液中复杂体系的标准电极电位计算公式,用此公式计算了目前国际上使用的一些标准电极电位,并对现有标准电极电位的数据作了分析  相似文献   
3.
马克思恩格斯的和谐社会观同空想社会主义和谐社会理论既存在必然的联系,也有着本质的区别。这种区别,不仅表现在其和谐社会理论建立的基点不同上,而且表现在历史观的根本对立上,但最终还归因于社会历史条件的局限性上。考察这种区别,有助于我们准确理解马克思恩格斯和谐社会观,科学认识空想社会主义和谐社会理论,对于我们构建社会主义和谐社会具有重大的现实指导意义。  相似文献   
4.
幼师专业学生的职业能力分析及培养策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提.培养幼师生的职业能力应包括"职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力"等方面.建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径.  相似文献   
5.
职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提。培养幼师生的职业能力应包括“职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力“等方面。建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径。  相似文献   
6.
文章论述了语文阅读教学中培养学生发散思维的意义,方法以及落实到文章各要素的教学中去,还要巧设发散点。  相似文献   
7.
探究教学的重心和出发点在于学生方面,探究是学生的探究,教只是为学服务的,以学生为中心是探究教学的一个基本特征。当然,探究教学并不是也不可能完全任凭学生去自学或盲目探索,而不要教师的指导,否则也不叫“探究教学”。在探究教学中,处于主导地位的教师,要充分发挥自己的能动性和创造性,为学生创造一种交往环境,让学生通过探索发现有利于开展达种探索的学科内容和认知策略,可采用多种方法,其中包括启发和引诱学生思维,把“扶”与“放”有机地结合起来,不断增强学生的问题意识,使学生通过教师的有效指导,从模仿到主动,逐步进行探究学习。  相似文献   
8.
教师请六位幼儿戴上小动物头饰,并发给每人一件实物,另请一幼儿当小猴子。游戏开始时,老师说:“今天,小猴子过生日,森林里的动物都来向它祝贺,小猴子心里真高兴。”(音乐起)“小松鼠”拿着帽子跳出来对小  相似文献   
9.
共产党在晋西北抗日根据地积极推行"减租减息"政策,通过召开减租大会使贫农表达自身诉求,鼓励他们追求切身利益。另一方面,共产党通过塑造"劳动英雄"有效地进行社会动员,使得贫农群体逐步成为乡村政权的主导者。贫农阶层的角色完成从传统从属者到共产党同盟者的重塑,乡村文化则从"士绅化"转向"革命化",乡村社会秩序实现了重新整合。  相似文献   
10.
王惠君 《大观周刊》2012,(13):159-159
高中时期的学生更需要对他们及时引导教育,帮助他们形成健康的、积极的心理品质,使其能够适应现代社会的发展。  相似文献   
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