个案的整理和应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

王晓健 《中小学心理健康教育》2004,(10):19-21

学校心理健康教育的开展,最主要的一条推广途径就是提高班主任的心理健康教育意识和心理辅导操作技术.但如何将心理辅导的理念、方法和技术向班主任推广?如何在短期内对班主任进行系统的理论培训?如何让班主任将所学理论很好应用于教育实践……这都是班主任培训中的难点.在实际的推广工作中我们发现,在班主任中开展个案的整理和应用研究,能很好地解决这些难题.  相似文献   

网络痴迷为哪般   总被引：1，自引：0，他引：1  

王晓健 《中小学心理健康教育》2007,(5):30-32

案例呈现一天下午,初一(六)班班主任急切地找到我,说他们班的陶陶近来痴迷网络,不但上课不专心,还时不时地逃课,希望我能帮帮他。在班主任的引荐下,我们相约下午放学后在咨询室面谈。  相似文献   

他为何如此痴情     

王晓健 《中小学心理健康教育》2004,(7):28-30

哪个少男不善钟情, 哪个少女不善怀春? 警惕深陷"甜蜜的痛苦"之深渊而不能自拔. --作者  相似文献   

关于地市级图书馆自动化建设的思考     

王晓健  宋卫 《图书馆工作与研究》2004,(3):14-15

本文论述了地市级图书馆自动化建设的意义和步骤，以及具体实施过程中应注意的一些问题。  相似文献   

不经历风雨怎能见彩虹     

王晓健 《中国德育》2012,(12):71-72

小雨是一名高三学生,学习成绩一直不错。2010年年底,她的学习成绩开始下滑,参加某大学提前录取考试也失败了,她不能接受这个现实,“感觉自己快崩溃了”。在自我陈述中,她写到：“高考在即,我感到乐力越来越大,可学习根本不在状态,上课听不进去,下课无法集中精力,整日恍恍惚惚,感觉茫然极了……我的理想是考上清华大学建筑系,我从...  相似文献   

演讲竞选争当标兵     

王晓健 《河北教育》1999,(Z2)

为了培养每一位学生的参与意识、竞争意识,增强自信心,我组织学生开展了“演讲竞选、争当标兵”的活动,使班级形成了人人争当标兵、学生学有榜样、努力有目标的良好局面。一、演讲竞选、争当标兵,培养了学生的自信心。自信是人生成功的基石,凡是在生活中、事业中有成就的人大都有很强的自信心。在班中设立８项标兵（学习标兵、学习勤奋标兵、文艺标兵、宣传标兵、体育运动标兵、纪律标兵、劳动标兵、关心集体标兵）,鼓励每位同学准备演讲词,上台竞选。使同学在多方面有发挥才智、献出热情、爱心的机会,而不会仅因为学习不好,就在班…  相似文献   

学会安全上网     

王晓健  刘慧娟 《中小学心理健康教育》2006,(2):28-31

[设计思路] 随着互联网的普及,越来越多的青少年上网成瘾,他们要网吧, 不要学校;要鼠标,不要书包;要游戏,不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”,不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。初一新生正是自我意识增强、社会接触面扩大的时期,对电脑、网络的接触也比小学时增多。若能在一开始就引导他们认识网络的利弊,了解不健康上网带来的危害,增强安全防范意识,就可以有效地趋利避害,达到健康上网、安全上网的目的。  相似文献   

中班数学活动:《大树公寓》     

王晓健 《教育实践与研究》2014,(28)

活动目标: 1.能从不同方向确定10以内物体排列的次序.知道物体按不同的方向排列时,有时它的次序是不一样的. 2.学习二维空间序数,进一步理解序数的实际意义. 3.培养幼儿思维的灵活性. 活动重点:知道物体按不同的方向排列时,有时它的次序是不一样的. 活动难点:能从不同方向确定10以内物体排列的次序.  相似文献   

如何上好心理活动课     

王晓健 《中小学心理健康教育》2002,(9):36-37

心理活动课是面向全体学生的一种活动形式,其特点是:它以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容,以学生活动为主,以学生的心理感受和心理体验为核心,以学生的心理发展和成长为归宿,以学生学会自助和助人为目的。  相似文献   

浅谈电子技术基础实验教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

王衍凤  王晓健 《潍坊高等职业教育》2006,(4)

电子技术基础是一门工程特点和实践性很强的课程,它的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力。在实验教学中,学生能以最有效的方式迅速掌握前人已认识到的真理,进而提高创新能力。因此,电子技术教学过程中应加强验证性和训练性实验的教学。  相似文献