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1.
王福应 《忻州师范学院学报》2000,(2)
魏晋南北朝时期，居于我国漠北地区的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等各少数民族以各自不同的方式迁入黄河流域。在数百年的历史进程中，通过文化交流、相互通婚、生产劳动及阶级斗争等不同途径，最终实现了与汉族的融合。为我国隋唐时期社会经济文化的发展与繁荣注入了巨大的活力。 相似文献
2.
在实习教学中应注重心理教育，教师要善于激发学生的好奇心理，消除学生的恐惧心理，克服学生的自卑心理，纠正学生的偏激心理，培养学生的创造心理。 相似文献
3.
[目的/意义]移动图书馆场景化信息接受相关概念对于移动图书馆场景建设、场景改造、场景重构、场景识别、场景画像和场景推荐具有重要的理论意义和实践意义。然而，在移动图书馆场景化信息接受的理论研究和实际应用中，对相关概念目前尚未形成明确的认识。[方法/过程]为此，以现有相关文献为基础，结合移动图书馆场景化信息接受的实际应用，从交叉学科的视角对移动图书馆场景化信息接受的相关概念进行了梳理和界定，将相关概念予以明确。[结果/结论]移动图书馆场景化信息接受概念的界定为纵向深入和横向拓展研究移动图书馆场景化信息接受奠定了坚实的理论基础，同时也丰富了现有研究成果，摆脱现有研究的缺陷和困境。 相似文献
4.
文章从建设社会主义新农村的高度,全面审视高等师范院校正在进行的实习支教工作,论述并探讨实习支教在社会主义新农村建设中的重要作用。实习支教在为高师院校大学生搭建有效教育实习平台的同时,从薄弱的农村基础教育入手,放眼社会主义新农村建设,缓解了师资紧缺矛盾,提高了基础教育质量;为新农村基础教育提供了具有长远意义的师资保障;促进了农村先进文化的建设。实习支教在社会主义新农村建设中具有重要的现实意义和长远的战略意义。 相似文献
5.
“不出大学门,能招天下生”——在某种程度上,网上录取就实现了这一看似不可能实现的梦想。经过十余年的发展,网上录取工作已日臻完善,高校和考生都能共享网上录取的公开、公正、公平、快捷、高效之福。 相似文献
6.
[目的/意义]虽然目前移动图书馆信息接受情境得到了改观，且场景化要素不断丰富、应用不断深入，但是用户信息素养及信息需求期望也在不断改变，在双方或多方作用的不断演进中，移动图书馆场景化信息接受也日渐呈现出新的障碍因素，如何有效把握及控制这些因素是移动图书馆场景化信息接受研究较为关注的话题。[方法/过程]为此，以系统论为着眼点，将移动图书馆视为整体系统，基于出声思考法将信息接受阻碍编码为信息接受来源阻碍、信息接受过程阻碍、信息接受效用阻碍3个维度，并基于此，构建移动图书馆信息接受阻碍机理模型。[结果/结论]以移动图书馆场景化信息接受阻碍机理模型为基础，提出了移动图书馆信息接受阻碍因素的控制对策，为移动图书馆场景化信息服务空间再造及移动图书馆创新服务奠定基础。 相似文献
7.
王福停 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
上海大学艺术团是上海大学实施音乐素质教育的载体之一,对学校培养具有复合型、创造性思维的人才,提高大学生的音乐素质,为大学生陶冶情操自我完善人格发挥了积极的作用。本文将探索艺术团的育人模式以及育人功能,并分析艺术团育人效果中存在的不足,总结其经验。 相似文献
8.
9.
OPAC历经数代发展,其整体功能有了一定的进步与完善,但是仍与读者需求相距甚远。针对目前OPAC存在的缺陷,借鉴国内外搜索引擎功能及网上书店的做法,论文指出目前OPAC运行中的不足,从普通用户功能整合视角出发,秉承以人性化服务为中心的理念,提出了新型OPAC应用发展方向,对新型OPAC应用系统的整体功能框架进行了科学、合理地设计。 相似文献
10.