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1.
良好的组织凝聚力对高校共青团发挥思想引领、组织动员、服务青年、维护青年权益这四大基本职能有重要的促进作用.通过问卷调查,文章就当前高校共青团凝聚力建设工作中存在的问题进行总结分析,提出通过加强高校共青团服务水平、细化工作手段和发挥教育引领等措施,在共青团和青年学生群体互动过程中实现组织凝聚力的有效提升,这也是当前高校共青团开展青年工作的关键. 相似文献
2.
以苋属的6种外来植物,即绿穗苋(Amaranthus hybridus L.)、凹头苋(A.lividus?L.)、长芒苋(A.palmeri S.Watson)、反枝苋(A.retroflexus?L.)、刺苋(A.spinosus?L.)、皱果苋(A.viridis?L.)的三叶一心期幼苗为材料,通过表皮撕片法和木质部导管离析法,对6种苋属植物第一片真叶的叶表皮显微结构特征和叶脉导管特征进行了研究.结果表明,苋属6个外来植物幼叶的表皮细胞周长、面积、密度及导管宽度方面均存在显著差异,其中单位面积内的表皮细胞密度在不同种之间的差异性最大.上述研究预示着在不同苋属植物种间鉴别时,可以将叶表皮细胞显微结构特征和叶脉导管特征作为参考依据. 相似文献
3.
4.
渭干河平原绿洲景观演变及其对土壤性状的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
在专题图件、实测土壤数据以及GIS与RS技术的支撑下,研究新疆天山南麓渭干河平原1980年到2001年绿洲景观变化及其对土壤性状的影响.结果表明,20年来区内以耕地为主体的人工绿洲景观面积大幅增加,天然绿洲和荒地面积减少,水域和荒漠面积略有增加;人工绿洲面积扩展的主要供体为荒地和天然绿洲,共有31.8%的天然绿洲和35.1%的荒地转化成人工绿洲,人工绿洲的9.9%和2.2%退化为荒地和荒漠景观;天然绿洲转化为人工绿洲,土壤有机质、全氮、碱解氮、速效磷和速效钾分别下降了51.0%、42.6%、7.2%、43.2%和44.9%;荒地转化为人工绿洲,有机质、全氮和速效钾各自减少了3.1%、12.9%和12.6%,碱解氮和速效磷则提高了25.9%和16.7%.人工绿洲的扩展导致土壤养分在总体上呈下降趋势.此外,绿洲景观的变化对土壤含水量和土壤含盐量也产生较大的影响. 相似文献
5.
一、有关dog的习语1.a dog in the manger(manger n.马槽)占着茅坑不拉屎的人;自私自利的人2.dirty dog卑鄙小人3.let sleeping dogs lie别惹事生非,别自找麻烦4.dog days炎热的天气5.dog eat dog残酷无情的竞争;损人利己的角逐;相互残杀6.in the doghouse失宠7.lead/live a dog’s life过穷困潦倒的生活 相似文献
6.
7.
王立新 《河北北方学院学报(医学版)》1997,(1)
本文收集了我院老年病科自1992—1995年住院的300例功能性便秘患者。这300例患者均服用的是天津达仁堂制药厂生产的麻仁滋脾丸其中,有效率达86.7%,好转率为10%,总有效率为96.7%,疗效满意。 1 临床资料 300例便秘患者中男238例,女62例,年龄最低者61岁,最高者78岁,病程最短者为 相似文献
8.
考试是检测和评价教学质量、学生学习效果的重要手段。命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具质量高低,直接影响评价结果,而评价结果又会直接影响教师的教学、学生的学习,甚至影响学生升学、毕业的资格。因此,评价工具是否科学、合理、有效,对于评价工作至关重要。科学、合理、有效的评价要求我们要遵循科学的评价原则,采用恰当的评价方法。1 命题平台的架构在总结以往会考命题经验和学习借鉴高考命题的基础上,经过10年的摸索,北京市思想政治学科高中毕业会考命题形成了自己独特的命题思路和试 相似文献
9.
本文为探讨贫困大学生的学习动机现状,采用黄希庭等编制的《大学生学习动机问卷》对某高校300名贫困大学生进行调查研究。结果显示:贫困大学生与非贫困大学生在学习动机的各维度上不存在显著差异;城镇贫困大学生比农村贫困大学生更倾向于小群体取向;不同年级的贫困大学生在个人成就动机上存在显著差异,大四学生的个人成就动机最强,大三学生的个人成就动机最弱;是否为独生子女和贫困程度在学习动机的各维度方面无显著差异。由此得出结论,贫困大学生学习动机与非贫困大学生的学习动机不存在差异,而且城镇贫困大学生比农村贫困大学生更倾向于小群体取向,大四学生的个人成就动机最强。 相似文献
10.
近年来,随着新课改的实施,提高初中生的人文素养已成为现代教育理念。教育是永恒的话题,关乎学生的全面发展,更关乎民族的希望和未来。近年来,如何加强对初中生的人文关怀,使学生的整体素养得以全面提升,这已被教育部门和相关机构提上了议事日程。本文拟对初中语文的人文教育作一肤浅的研究。一、强化初中语文人文教育的策略1.提升教师本身的人文素养人文教育的主要实施者是语文教师,因此,提升语文教师自身的人文素养非常重要。在日 相似文献