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政府电子文件协同管理:美国经验及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
加强政府电子文件协同管理是促进政府电子文件高效管理和价值实现的有效路径。采用协同创新管理理论框架对近五年美国国家档案与文件署发布的电子文件管理相关政策进行文本分析,并对五个部门工作人员进行访谈,深入了解政策现状,归纳总结出美国在政府电子文高效协同管理方面的措施,揭示其在目标协同、主体协同、客体协同、过程协同、要素协同五个方面的协同经验。最后,结合我国实践需求,提出了借鉴五个方面经验,促进政府电子文件协同管理路径高效的启示。 相似文献
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【Purpose/significance】The construction of public information service standard system is of great significance
for improving the quality of public information services in China and meeting the public information service needs of the
public.【Method/process】It is found that the China's existing public information service standards are limited to a certain
industry or a certain region and lack the common system of public information service standards. Based on the research on
the status quo of China's public information service standards construction and the review of the public information service
standard system, this study builds the preliminary framework of China's public information service standard system based
on the Kano model, the federal enterprise structure and the standard system framework.【Result/conclusion】Through the
analysis and corroboration of relevant data, the article has constructed China's public information service standard system
with four parts: service general standard, service provision standard, service guarantee standard and characteristic service
standard. 相似文献
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[目的/意义]新文科背景下信息资源管理类专业人才培养需要从学科交叉、技术赋能、教学模式等多个维度进行创新。[方法/过程]文章在界定项目化学习内涵的基础上,通过对国内外信息资源管理类专业项目化实践典型案例的关键要素分析,从中提取出信息资源管理类专业项目化学习的具体特征,阐述了在信息资源管理类专业开展项目化学习教学模式的具体途径和创新意义。[结果/结论]文章认为以真实项目实践为牵引(情境嵌入)、以科研平台或新文科实验室为载体(情境建构)和以沉浸式案例教学为补充(情境感知)是开展项目化学习的主要途径。项目化学习对新文科背景下信息资源管理类专业人才培养的主要意义是：以项目为载体打破专业边界,促进教学内容的交叉融合;以项目运作的技术赋能,加快专业内容更新;以项目挑战性的兴趣驱动,促进师生共同发展;以项目创新的成果产出,彰显人才培养成效。 相似文献
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[目的/意义] 对在线开放课程供给模式和管理机制的分析有利于深入理解公共信息服务社会共治模式构建与运行的机理。[方法/过程] 对在线开放课程的内涵、公共物品属性及其建设意义进行界定的基础上,以Coursera、Udacity、edX、爱课程、清华学堂在线、智慧树在线开放课程平台为对象,分析供给主体结构、主体角色作用、主体作用力差异而导致的公共性差异。[结果/结论] 提出形成专业化建设分工合作机制、探索可持续发展生态系统运行机制、建立在线开放课程公共信息服务标准、加强社会共治法治化等在线开放课程服务的社会共治策略。 相似文献
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