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教师工作是一种传播人类文明,对学生育德、启智、益能的实践活动,教者在具备堪为人师的思想政治素质和较强的责任心外,还必须具备一定的智力和知识水平才能担当教育教学工作。正因如此,国家才对各级各类学校的教师有相应的学历即知识水平的要求。但是,国内外教育界的实际情况表明,有些学历即知识水平合格、工作态度也不错的教师,其教育教学效果却达不到应有的要求;许多学历相同,责任心和工作态度相似的教师,其教育教学效果却差异明显。这就不能不使人们感到困惑:影响教师教育教 相似文献
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教师课堂体态语言浅论 总被引：8，自引：0，他引：8
在日常生活中,我们都有这样的体验:不必听别人讲话,只要看看他的面部表情及身体动作,就知道他在想什么、准备说什么或做什么。这就是说,人们彼此之间传递信息,除了靠有声的口头语言和书面语言,还可以借助于人们的面部表情、体态动作。这种通过人们面部、体态的变化和动作来表达情意的无声的非语言信号,叫做人的体态语言,或称举止神态语言。 相似文献
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重视人的能力发展,培养具有生存和建设本领的"能力人",而不是仅仅拥有书本条文的"知识人",是美国教育的传统。当最早一批为摆脱宗教冲突、谋求新教理想,且具有冒险精神的英国清教徒一踏上环境险恶的美洲大陆,似乎就发现,任何书本知识都不能把他们从饥饿、寒冷 相似文献
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第三,表达上的科学性。这里主要包括四个方面:一是表达要准确。我们写文章是在做信息和舆论传播;而这种传播的要义就是“准确”。表达不准确,不仅不能正确阐释政策、概念,反映事物的本来面貌,不能让读者了解你的真实思想,还可能会曲解事物真相,使幼稚的读者错误理解政策、知识、概念和道理,所以给教育报刊写稿,尤应注意;概念的阐释准确无误,知识的表述严谨周密,推理过程科学合理,选词用字反复斟酌。二是表达要鲜明。这是指作者要描述的事物,所要表达的观点、主张是什 相似文献
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领土的狭小,自然资源的匮乏,使新加坡对人力资源格外重视;而文化根底的浅薄,种族和宗教信仰的多元化,决定了新加坡的执政者把发展教育放在头等重要地位,把培养双语(英语和母语)皆通、德才兼备、能和谐共处的新加坡人作为繁荣经济、增强国力的基本国策。为此,从70年代末开始,他们便着手教育改革,历时十余年,已初步形成自己的特色。 相似文献
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罗树华 《课程.教材.教法》1992,(7)
许多中小学语文教师基于提高自身写作能力和作文教学效率的需要,响应叶圣陶先生关于“教师下水”练笔的倡导,不但“经常动笔,勤写多作”。获得写作的切实经验,而且还像游泳教练在水中教游泳那样,用自己写作的过程、体会,对学生进行现身说法的指导,以写教写,以文导文,从而把教师“下水”练笔发展为教师“下水”指导,使教师的写与学生的写密切结合,互相促进,开了作文教学的新局面。 任何成功的创造都必须以科学的理论为基 相似文献
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古人说,人生“三立”,“立德”为上;今人说,人在旅途,能力制胜。然而,品德、能力的载体是人的身心;崇高的品德,超人的能力,是康健体魄和宽厚胸襟之树上的瑰丽花朵。没有强壮体格的支撑和健康心理的滋润,好品德难以见诸实践,强能力难以成长和发挥。所以历来的教育家,从古到今,从中到外,都把身心健康看得很重很重。世界卫生组织根据当代 相似文献