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青少年网络信息查询行为影响因素实证分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用实证研究方法,对青少年的认知风格、年级和任务类型因素对其网络信息查询效果和具体查询行为的影响进行探究。结果表明,青少年所在的年级和任务类型对其查询效果和行为有较大影响,高中生的表现整体较初中生好,完成不同任务时青少年的信息行为有较大差异;认知风格仅对点击网页内超链接次数有所影响。 相似文献
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蔡卫萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):117-120
高考升学率检验着教师乃至一个学校的教学成果，英语教师在教学中碰到的困惑和不同人文背景下的理念冲突也不能引起思考。透过现象分析高中英语教学存在的主要矛盾和困惑，有利于探究有效解决高中英语教学的普遍矛盾，以寻找合理的解决策略。 相似文献
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