以能力培养为中心的教育模式探索与实践     

郑红  马春荣  刘颖 《辽宁高职学报》2001,3(2):8-11

高职教育培养高等技术应用性专门人才，强调以市场、职业岗位（群）为导向，以培养技术应用能力为主线，不断调整与更新教学内容，注重做好五个环节的工作，在教学实践中逐步构建起融传授知识、培养能力和提高素质为一体的、富有时代特色的人才培养模式。  相似文献   

高职英语写作中的常见问题及对策     

郑红 《考试周刊》2008,(26)

写作是书面表达和传递信息的交际能力.英语写作能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,英语写作有助于语言技能的提高.高职学生的英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节.文章对高职英语写作中存在的常见问题进行分析并提出对策.  相似文献   

爱情花     

郑红 《海外英语》2003,(7):32-33

There is in the west of Ireland a flower called thelove daffodil.Most daffodils bloom in Springtime,a beautiful yellow that lifts its head to thespring sun and follows it until the sun sets in thewest.Then slowly closes its petals and droops its headtoward the ground until the Sun rises the next morning.The love daffodil pushes through the snow in Jan-uary and is buffeted by cold winds and shone downupon by an icy Sun.The colour of the love daffodil isred.Some say if you find it on a clear frosty night in afull moon,blood drips from its petals to the snow cov-ered ground.  相似文献   

新阅读时代与报纸生存空间     

郑红 《新闻实践》2011,(7):49-52

新阅读时代报纸生存空间的拓展过程，说到底就是纸媒扬长避短，用更好的形式表现传统优势的过程。这会是相当痛苦的一次转型，但一定会有破茧而出的快乐。报纸的未来究竟何去何从，或许今天还很难预判，但有一点可以肯定，新阅读需求和渠道致胜的趋势不会改变“内容为王”的本质，报纸的创新变革必须坚守这条底线。精彩的内容与开放的心态、智慧的应变、先进的技术同等重要，某种程度而言甚至更加重要，只不过精彩内容的表现形式会发生变化而已。  相似文献   

领悟互动探究 落实数学建构式课堂     

郑红 《中国教育技术装备》2011,(7):45+48

连云港市提出"六模块建构式课堂",是教师依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源,灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨  相似文献   

高校社团对学生非专业素质培养的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢超  彭慧  郑红 《科技创业月刊》2010,23(8):146-147

当前高校学生社团作为高校校园文化中重要的载体和支撑,随着近年来高校扩招和教育体制改革的深入,社团文化的活动内容和范围也更加广泛深入。通过介绍当前高校学生社团的定位、功能和存在的问题等,旨在说明高校学生社团在推动学生的个性发展,拓展学生的非专业素质等方面的重要意义和努力的方向。  相似文献   

浅议构建中职语文教学新模式     

安萍  郑红 《职教论坛》2007,(5X):43-44

要使中职语文教学走出困境，必须有针对性地采用项目式教学、案例式教学、模拟式教学．情境式教学等方法，从而提高教学效果。  相似文献   

解析“看厦门”APP迭代升级的用户密码     

郑红  王继成 《传媒》2023,(20):46-48

打造自主可控移动客户端，是主流媒体推进媒体融合发展、构建全媒体传播体系的重要一环。但作为地市级主流媒体在打造这一新型传播阵地时，普遍存在用户规模小、黏性低、互动弱等问题，面临着客户端有“端”、缺“客”、少“动”的窘境，同时还面临着来自中央媒体、省级媒体和商业社交平台等不同客户端的激烈竞争。本文以厦门广播电视集团打造“看厦门”APP实践为例，解析客户端迭代升级背后的用户密码，为地市级媒体打造自主可控移动客户端提供发展思路。  相似文献   

教师在英语第二课堂教学活动中的作用     

郑红  王肖平 《职业圈》2007,(2S):101-102

文章通过实用英语第二课堂教学实践，探讨了教师参与第二课堂活动的必要性，教师在第二课堂中的角色及教师参与第二课堂活动对学生英语学习的促进作用。  相似文献   

巧用方法,让学生不再说谎     

郑红 《教书育人》2014,(2):75-75

每一个教育者,都遇见过说谎的学生,有时控制不住自己的怒火,而对学生劈头盖脸地一阵臭骂;有时忍无可忍,挥舞起了教鞭;有时无能为力,选择呼叫家长……这些路途教师都实实在在地走过,但是结果却都走进了“死胡同”。  相似文献