《尘埃落定》成功原因之我见     

郝敏 《安徽广播电视大学学报》2002,(1):74-75,85

<尘埃落定>是新潮小说,而小说史诗品格的具备、独特的第一人称叙述视角和对中国西部藏民族地区风土人情与神秘现实的描写是它成功的原因.  相似文献   

我与实验     

郝敏 《山东教育》2001,(Z1)

一年级的我，幼稚又可爱；二年级的我，快乐又活泼，三年级的我，沉闷又苦恼。要问这是为什么，就让我来告诉你。　　自从上了三年级，作业越来越多，功课越来越紧，父母对我的期望也随之越来越高，我的课余时间便越来越少。我成了一只笼中鸟，整日面对着枯燥的课本。我多么想大声地呼喊：“还我快乐和自由，还我一个美好的童年吧 !”就在我痛苦无助的时候，一道曙光出现在我的面前。这就是我校开展的“三线结合，综合发展”实验。学校不仅为我们开设了自由读写室，还每周为我们安排了一节语文活动课。　　自由读写室里有几千本优秀的刊物…  相似文献   

2000—2015年中国铜废碎料贸易及效益风险分析     

郝敏  陈伟强  马梓洁  张超  甘建邦 《资源科学》2020,42(8):1515-1526

铜是具有重要战略意义的关键金属。中国长期以来进口“六类废杂铜”和“七类废杂铜”两种废碎料来冶炼再生铜。本文基于海关贸易和有色金属工业统计数据,利用物质流分析和生命周期评价方法研究了铜废碎料贸易的资源、环境和经济效益以及环境与健康风险。结果显示：①2000—2015年,中国累计进口铜废碎料实物量6680万t,其中含金属铜约2000万t,占同期国内再生铜累计产量的56%;②相比利用铜矿石生产精炼铜,利用进口铜废碎料生产再生铜在非生物性资源消耗、温室效应和人体毒性等方面减少了一系列环境影响,同时累计节约铜矿山投资成本约580亿美元。然而,进口的“七类废杂铜”在带来资源效益的同时也造成严重的区域性环境与健康风险：一是进口低品位铜废碎料中夹杂大量有机物,在拆解和熔炼过程中容易产生二恶英等有毒有害物质;二是部分工业园区和小企业在工艺、技术、空间布局和生产管理等方面的落后引发了局部地区较为严重的环境和健康危害。因此,建议辩证和全面地认识铜废碎料进口带来的效益和风险,在坚决禁止进口“以回收铜为主的废电机、电线、电缆和五金电器”这些“七类废杂铜”的同时,继续利用进口“六类废杂铜”作为重要的铜资源,以降低中国对原生铜矿石的依赖以及造成的采矿和原矿冶炼阶段的环境影响。  相似文献   

增强品牌意识 促进学校发展     

郝敏 《青海教育》2010,(7):21-21

品牌是一个商品经济概念，这里我们应将品牌理解为是一个组织、尤其是为公众提供服务的组织雪给人们的感觉和印象。说起品牌，必定离不开产品。品牌是建立在产品基础上约，通过产品人们建立起对品牌的感觉阳印象。学校作为一个向公众提供服务约组织，其提供的设施环境、交往环境、  相似文献   

听说法在英语句型教学中的应用     

郝敏 《黑龙江科技信息》2010,(5):184-184

英语句型在英语教学中具有十分重要的作用。让学生掌握英语句型并使之成为他们进行英语会话、阅读和写作的工具,具有十分重要的实践意义。听说法在英语句型教学中的应用为句型教学的发展和完善提供了一定借鉴。  相似文献   

北苍术在赤峰地区的引种栽培及表现     

秦立金  于英娇  王静  秦通欣  高婷  郝敏  张天赐  庞慧敏  赵惠莹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2022,(1):12-16

为研究北苍术在赤峰地区是否可以引进种植,本试验通过北苍术种球田间种植的方式,记录北苍术栽种后的田间生长、生理和抗性指标,分析其能否在赤峰地区正常生长.试验结果表明:北苍术地上植株的株高、最大叶面积、全株叶片数、最大叶面积、分枝数均随地温的升高呈现逐渐增加趋势,而茎粗在地温低时增粗较快,分枝数变化幅度最小.植株叶片叶绿素...  相似文献   

现代汉语否定副词修饰名词及其社会语言学观照     

郝敏  黄胜兰  朱丽艳 《集宁师专学报》2010,32(1):40-44

本文首先对现代汉语否定副词修饰名词进行了本体分析,认为其中的名词具有陈述义,但仍是名词。其次从社会语言学的角度分析了否定副词修饰名词现象产生的原因和发展趋势。  相似文献   

框架式教学在医学生物化学教学中的应用探讨     

朱晓波  徐志伟  郝敏 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(2):67-68

生物化学是医学生必修的一门专业基础课,它为学习其他基础医学和临床医学课程、认识病因和发病机制、诊断和防治疾病奠定扎实的基础,还直接应用于临床实践和临床研究.然而,生物化学概念多、结构复杂,细胞内各部位的中间物质转运机制、代谢方式均有不同的特点并密切联系,传统生化教学一直存在着"两多两难"的现实性问题,即教学内容多,抽象概念和机理多;理论知识理解和记忆难,理论与实践融会贯通难,学习起来比较枯燥.使生物化学成为一门教与学难度都很大的学科,历来是医学生反映最难学的课程之一.迄今为止,国内外大多数医学院校仍沿袭以学科为基础,考试为导向,教师为核心,传统讲授,单线沟通的"被动"教学模式.大多数同学在学习该课程时都采取死记硬背的方式以应付考试,并不能完全理解生物化学的意义;这种方式也抑制了学生自主学习的能动性,限制了学生创新思维和创造能力的培养[1].  相似文献   

经管类本科毕业论文教学研究述评——以近三年中国学术期刊网络出版总库数据为限     

郝敏 《科教文汇》2012,(17):39-40,64

近三年,关于经管类本科毕业论文的教学研究主要包括论文质量的影响因素、教学模式改革、质量控制机制和保障机制建设等方面。这些研究,有力地推进了我国经管类本科毕业论文教学的改革与实践,为后续教学研究积累了丰富的成果,对提高人才培养质量具有重大的现实意义。  相似文献   

从运作理念看今日英国公共图书馆     

郝敏蒋芳  刘顺宇 《图书情报论坛》2006,(3):30-34

以在英学习和实际工作双重视野，对英国公共图书馆全景鸟瞰。本文较为系统地展现了英国政府系统下的英国图书馆运作理念，这种理念从国家利益的高度出发，为图书馆提供了一个规范化的日常工作框架，为现在、未来的图书馆事业发展提供政策、理论与实践的指导与保障，从而最大限度地实现了文化、知识、信息、人力资源等方面的共享，实现真正意义上的“图书馆无门化”。  相似文献