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1.
高校文献信息资源的建设及其图书馆状况成了学校发展水平的折射,而文献采编人员的素质又直接影响着文献信息资源的质量和整体品质。  相似文献   
2.
Web信息发布的特征与完全信息结构`   总被引:3,自引:0,他引:3  
毕强  闫凤英  王庆凯 《情报学报》2000,19(6):610-915
按照Web信息发布的特征要求,信息内容与结构的安排是Web信息发布的安全信息结构构建的两大方面。文章探讨了Web信息发布的市场定位准则、内容种类以及Web信息发布的完全信息结构。  相似文献   
3.
信息高速公路,互联网络的发展,使图书馆面临着一次历史性的革命.特别是从事"智力开发"的图书情报人员,自身知识的更新、知识结构的调整完善,比机器设备的配置、系统软件的研制更为迫切,也更为重要.为了适应21世纪现代化图书馆建设需要,我们应从现在做起,努力培养出一批适合21世纪发展的现代化图书馆工作人员队伍.  相似文献   
4.
Central business district(CBD)construction is in rapid development phase at present, therefore, the firefighting work in CBD becomes an important issue for safety. In this paper, a fire risk assessment index system is established from the perspective of regional characteristics, possible sources and factors which influence the occurrence of fire. Analytic hierarchy process(AHP)is used to obtain the weights of different indexes so as to reflect their effects on the final fire risk assessment. Then, the fire risk of CBD in Binhai New Area of Tianjin is assessed with the help of the proposed model and Arc GIS technique. Finally, the fire station layout is optimized based on the discrete location model, realizing the reasonable allocation of firefighting resources. According to the analysis, super high-rise buildings and underground spaces are main factors that cause high fire risk; furthermore, five firstlevel fire stations can satisfy the requirement of rescue response time.  相似文献   
5.
闫凤英 《考试周刊》2012,(68):51-52
现代教学思想要求教师在教学过程中充分发挥主导作用,积极引导学生愿学、乐学、善学、会学,从而提高教学质量。在小学数学课堂教学中.教师为主导、学生为主体尤为重要。那么,数学教师的主导作用体现在哪?我就此谈谈看法。  相似文献   
6.
所谓问题情境教学是指以问题为主线来组织和调控教学.一个好的问题情境能启发学生的思维,能促进和提高学生运用已有的知识去解决问题的能力、语言表达能力、动手实验和设计实验的能力、观察能力、自学能力、团结合作能力等.问题教学法的核心内容是对问题情景的研究.学生掌握新知识的过程实质上就是在问题情境中实现思维加工的过程,教师采用问题教学法的关键是为学生创设合适的问题情境.现以实验引出问题情境教学为例来说明具体操作过程.  相似文献   
7.
基于Web技术的信息发布模型及其应用技术   总被引:12,自引:0,他引:12  
毕强  闫凤英 《情报学报》2001,20(1):61-65
针对Web信息发布的文档类型 ,描述了基于Web技术的信息发布模型 ,阐明了Web与数据库的集成是Web信息发布的必然趋势 ,探讨了Web与数据库集成的应用技术  相似文献   
8.
深度学习是当前新课改针对初中数学学科提出的一种教学方式,也是一种学习理念,对转变学生的学习理念和思路有着重要作用.在深度学习中,教师要重视对教学内容的设计,并加强学生对数学知识网络体系的构建与完善,以培养学生的思维能力和想象能力.本文基于深度学习,简述在初中数学课堂中运用这一方法的目的与意义,并以情境创设、探究任务、实践活动、作业形式等为切入点展开探究,优化数学教学设计,以期提高学生的数学学习效率,构建高效数学课堂.  相似文献   
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