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1.
假如我拥有无数的专业资格,又通晓广博的医学知识,但却没有"爱",我也只不过是一部会行走的医学文献;假如我能掌握尖端的医疗技术,能医百病,但却没有"爱",我也只不过是一个高科技的机械人。"爱"是恒久学习、自知自重、坚守诚信、尊重隐私。"爱"是用心聆听、仔细检查、详细解释、据实记录、推己及人、设身处地、乐于关怀、以病人的利益为依归。"爱"是不自夸,不张狂、不草率、不做过分冒险的事、不计较自己的利益,不计较病人的富贵与贫贱。"爱"是以病人为中心,给与关怀几分享,善用资源,精益求精。 相似文献
2.
本文通过观察法和访谈法,以容易发生冲突的中班为研究对象,客观呈现中班区域活动中同伴冲突的真实情况,探究中班区域活动同伴冲突的现状及教师引导策略。其研究结果将有助于我们更好地理解中班幼儿与同伴的交往,发掘幼儿同伴冲突的价值,丰富其有关幼儿社会性发展的理论。与此同时通过对幼儿教师引导策略的研究,为教师应对中班幼儿区域活动中同伴冲突引导策略的架构提供参考和借鉴。 相似文献
3.
建湖县钟庄乡在认真调查、分析幼教管理的情况后,对全乡幼儿教育的管理进行了改革,并初步收到良好效果。乡文教建立了幼教领导小组,实行妇联牵头、乡村主办、文教专抓、校长管理、幼师负责的制度,把幼儿园(班)列为学校的一个班级,使之和学校管理改革同步前进。现在上下管理一条线,级级有人抓,层层有人管。改变了过去学校怕管、个别幼师难管,名义上是队办校管,实际上是无人管的现象。幼师实行招聘制。对全乡42名幼师进行全面考核,逐一鉴定,择优录用。落聘的予以辞退,所有缺额向社会招聘,择优补充。现在全乡幼师平均年龄由原来的27岁下降到25岁,幼师达高中文化水平的由原来的70%,上升到80%。通过短训,全乡幼师的素质有了较大的提高。幼师工资实行统筹浮动制。由乡按月发给基本 相似文献
4.
长短桩复合地基的理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
长短桩复合地基可以充分发挥地基土的潜能,有效提高地基承载力和减少地基沉降。长短桩复合地基的形成条件是确保长桩、短桩和桩间土在建筑物工作阶段能同时直接承担荷载;长短桩复合地基特别适用于压缩土层较厚的地基。长短桩复合地基承载力特征值fspk可采用下式计算:fspk=m1Ra1/+β2m2Ra2/Ap2+β2(1-m1-m2)fsko,提出了长短桩复合地基总沉降量的计算方法和优化设计的方法。最后给出了长短桩复合地基的一个应用实例。 相似文献
5.
陈东霞 《咸阳师范学院学报》2006,21(5):31-34
先秦儒家对理想人格的追求有不同的层次,其中“智、仁、勇”的统一,由“修己”外推到“安人”的内圣外王、内在美与外在美的统一,是其理想人格的基本体现。这一理论对完善现代人格有着重要的启示意义。 相似文献
6.
7.
陈东明 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(4)
传统的 WEB应用开发工具开发的 WEB应用将页面显示、商业逻辑和数据处理全部集中在页面代码中 ,代码重用率低 ,维护困难 ,不适应现代大型 WEB应用开发。综合多年开发 WEB应用的实践经验 ,本文介绍一种新型的 WEB应用设计开发模式 MVC及其架构 (Struts)技术实现 ,说明了 Struts的体系结构和 Struts的构成。 相似文献
8.
我国钢结构住宅的现状与发展前景 总被引:1,自引:0,他引:1
钢结构住宅是符合我国推行住宅产业现代化建设的一种形式,有利于建筑行业科技进步、劳动生产率的提高、工程质量的改善和带动相关行业的发展。但钢结构住宅产业现代化又是一个涉及众多行业发展水平的庞大系统工程,是综合国力的体现。当前在政策、科研和市场等方面的共同配合下,我国钢结构住宅将有一个较大的发展。 相似文献
9.
目的:对家兔进行磷烧伤实验,考察双料喉风散对家兔磷烧伤的治疗效果,为临床治疗磷烧伤提供理论依据.方法:将黄磷烧伤家兔背部,并随机分黄磷烧伤组、双料喉风散治疗组,检测烧伤前后及用双料喉风散治疗前后血液中BUN、ALT、AST、GGT、AKP5种生化指标,并观察心、肝、脑、肺、肾的病理变化.结果:黄磷不仅可对皮肤造成深度烧伤,血液中5种生化指标均出现异常,而且经过皮肤渗透还可引起全身主要脏器的损害.光镜观察组织细胞均有异常变化.用双料喉风散治疗,伤口较快恢复,其生化指标亦较快恢复至正常水平.结论:双料喉风散治疗家兔磷烧伤有效. 相似文献
10.
案例(一):多媒体显示一幅秋收图:小白兔、小灰兔、小黑兔,正在田里收获萝卜。师:小朋友,收获的季节到了,看。小兔子们正在田里拔萝卜呢,我们一起去看看好不好?多媒体:播放小白兔、小灰兔、小黑兔拔萝卜的动画。师:小朋友,你们想知道小白兔、小灰兔小黑兔各拔了多少个萝卜吗?生:想。多媒体播放三只兔子拔萝卜的动画。(播放速度:较快)生:(大部分。)太快了,我们还没记住。多媒体第二次演示拔萝卜的动画。(播放速度:较慢)师:记清了吗?生:(大部分。)还是有点快,老师还能再慢一些吗?多媒体:第三次演示拔萝卜的动画。(播放速度:最慢)师:记清了吗?生… 相似文献