干眼的中医治疗概况   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈力 《中国科技信息》2005,(14):242-242,237

于眼(dryeye)是指由于泪液的量或质的异常引起的泪膜不稳定和眼表面损害，从而导致限部不适的一类疾病，病人主诉眼部有干涩感，畏光烧灼感、视物模糊、视力波动，不适感，异物感和易视疲劳等症状，是最为常见的眼表疾病。目前认为病因与视频工作时间过长，环境污染，角膜接触镜佩戴、女性内分泌影响、社会老龄化等因素有关，且发病率呈上升趋势。  相似文献   

企业知识整合研究   总被引：32，自引：5，他引：32  

陈力  鲁若愚 《科研管理》2003,24(3):32-38

本文首先定义了企业知识整合的概念并探讨对企业知识整合的必要性和重要性，在此基础上提出了知识整合可以通过建立知识整合平台、重视知识挖掘、强调知识分享、建立基于对等知识联网的柔性组织等来实现。  相似文献   

RSS技术与信息媒体聚合   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈力  刘明政 《情报杂志》2006,25(9):34-36

阐述了RSS及其相关的基本概念,回顾RSS的发展,分析其优势;介绍了RSS的基本工作模式和相关规范标准,分析了RSS技术实现信息推送模式、RSS消息结构以及常见的RSS客户端工具;展望了RSS的在电子商务、传媒、教育等领域的应用前景。  相似文献   

以知识分享的理念重塑企业文化   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈力  宣国良 《科学学与科学技术管理》2005,26(1):70-73

在阐述了知识分享和企业文化基本概念的基础上，从博弈的角度对基于分享和基于藏私的文化进行分析，推断出基于分享的文化对集体竞争力的促进作用大于基于藏私的文化。并对影响分享文化的一些因素进行了探讨，提出了如何建设基于分享的企业文化。  相似文献   

基于合作与分享的创新知识管理模式   总被引：8，自引：0，他引：8  

鲁若愚  陈力 《中国科技论坛》2003,(4):53-56,73

本文在阐述了合作创新的一般特点以及知识分享的内涵和重要性的基础上，对创新过程中知识分享与合作的动因进行了探讨，通过分析野中郁次郎提出的转换支持(CS)工具原理、行为反应触发(ART)系统原理，修正了问题研究分析系统(PRA)原理，然后利用这些原理构建了基于分享与合作的创新知识管理系统的概念模型，描述了知识在系统相关模块中的流动情况，阐述了该系统与环境的互动关系。最后，提出了几点系统实施的要点。  相似文献   

基于知识分享与合作创新的知识管理系统研究   总被引：4，自引：2，他引：4  

鲁若愚  陈力 《科学学与科学技术管理》2003,24(6):18-21

文章在阐述了知识分享的内涵以及重要性的基础上，对知识分享与合作创新的动因关系进行了探讨，分析了转换支持(CS)工具原理、行为反应触发(ART)系统原理、问题研究分析系统(PRA)原理，然后利用这些原理构建了基于分享的知识管理系统概念模型并描述了知识在系统中相关模块的流动情况以及系统与环境的互动关系。  相似文献   

"数学建模"与"数量关系"的辩证关系     

陈力 《教学月刊(小学版)》2006,(10):15-16

[现象]六年级某班单元测验中有这样一道应用题:“某商店一种商品现在的单价是120元,比原来降低了30元,降低了百分之几?”测试后经过统计,发现全班有53%的学生出现了“(120-30)÷120”的错误。[诊断]该班任课教师邀请笔者给他分析原因。通过和他深入地谈话,找到了问题的症结所在  相似文献   

捕捉学生动态信息的六个“着眼点”     

陈力 《今日教育》2007,(4S):34-35

教学过程不是一个简单的教案执行过程．而是一个“动态发生”的过程。在这个过程中．既有事先预备内容的落实．又有临时性资源的生成。这些临时生成的资源有的是对教学直接有利的．有的是属于无关信息．还有一些表面看不能直接利用，但如果经过挖掘、处理和转化．可能会取得“非预设生成”的意外收获。为了促进有效教学的“发生”．教师除了课前精心预设外．还要在课堂上敏锐捕捉学生的信息，进行机智处理．使各种资源都能最大限度地为教学目标的达成服务。捕捉学生的动态信息可以着眼以下几个方面：  相似文献   

教学课例研究中捕捉"视角"的六种策略     

陈力 《中小学教师培训》2005,(9):45-47

现代教育科学研究中,已经有越来越多的人推崇“在教育中、通过教育并为了教育”的研究,因为它能有效促进教师的专业化成长,是一种“平民化”的研究方式。它使一线教师以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,把日常课堂教学和教学研究融为一体,形成一种新的研究方式——课例研究。课例研究首先以“课例”作为载体,但要将它提升到“研究”的高度,就必须选择那些有价值的、有借鉴意义的教学问题作为研究的对象。因此,如何捕捉研究的“视角”是开展课例研究的第一步。下面结合数学学科谈几种捕捉“视角”的有效策略。一…  相似文献   

中国古代的知识工具与古典知识库的建设     

陈力 《中国图书馆学报》2023,49(3):19-40

古典知识库是关于中国古代历史和文化的综合性知识总集,是实现机器学习、人工智能的基础性工具。古典知识库建设是将散布在浩如烟海的文献中的知识析出,经过整理,将无序的知识有序化、体系化、结构化,变成计算机可以处理的数据。古典知识库的建设需要重点考虑以下问题：如何表达知识,如何认识古代知识的不同形态和不同类型,知识单元如何抽取和标引,如何处理隐性知识,如何揭示知识之间的关系。一个能够完整、准确反映中国古代文化特点的古典知识库应满足以下基本条件：支持古代文献的阅读、研究,支持古代文献的全文检索和语义检索,是拥有知识且具智能性的系统,是结构化、标准化、开放的、可扩展的知识平台。类书是中国古代最重要的知识工具,类书的编纂过程就是一个从知识发现到知识标引、知识分类与组织,再到汇编成专门或综合性知识工具的过程。类书从性质、特点到具体的编纂方法,与古典知识库有着高度的一致性,可以为后者提供借鉴和素材。同时,用古代知识名称进行标注的文献如《山海经》《尔雅》《事林广记》《永乐大典》等也是建设古典知识库重要的语料资源。图5。参考文献48。  相似文献