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各位看官放眼望去,当今教育界似乎无一人不是痛苦的:学生负担沉重,苦不堪言,不言自明,按下不表。老师们也是水深火热,痛不欲生。就连优秀教师们,精英教师们这些大家学习的榜样和英雄们也是痛入骨髓啊!君不见,报告会上哪个不是“我不是合格的父亲或母亲,不合格的儿子或女儿,不合格的丈夫或妻子……”,然后涕泗滂沱?试问:如果老师们都活不下去了,中国的教育怎么活下去?中国怎么活下去?是的,在今天中国教育现状下让老师们痛苦的理由太多了,譬如工资不高,还要拖欠,譬如工作辛苦,疲于奔命等等。但是,在这些痛苦之外,就没有些许让人快乐的理由了吗… 相似文献
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一、入学前的准备 1.克服两种不良心态.一是骄傲自满.认为上了"大学",跳出了"农门",进入了"保险箱",从此可以高枕无忧了;二是消极自卑.经过数年拼搏,才上一个职业院校,自认为无脸见人,这辈子算是完了.正确的心态是:面对现实,正确认识和评价自己.比上不足,比下有余.看到成绩有利于树立信心,看到差距才能更好地发奋努力.一个人,要敢于揭短,敢于补短,这样才能不断进步. 相似文献
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刚刚迈出大学校门，开始走上三尺讲台的年轻教师，血气方刚，满怀豪情，精心备课，立志干一番事业，但往往事与愿违，自己的付出与学生的认可不成正比。那么，什么样的教师最受学生欢迎呢?据笔者调查，学而不厌，知识渊博，既严又爱，常教常新，理论联系实际，将思想性、知识性、趣味 相似文献
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各位看官放眼望去，当今教育界似乎无一人不是痛苦的：学生负担沉重，苦不堪言。不言自明，按下不表。老师们也是水深火热，痛不欲生。就连优秀教师们，精英教师们这些大家学习的榜样和英雄们也是痛入骨髓啊!君不见，报告会上哪个不是“我不是合格的父亲或母亲，不合格的儿子或女儿，不合格的丈夫或妻子……”，然后涕泗滂沱？试问：如果老师们都活不下去了，中国的教育怎么活下去？中国怎么活下去？ 相似文献
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马克思曾经说过:人的本质是社会关系的总和。在一定的社会关系中,每一个人都扮演着特定的角色。学生经过几年的努力,完成了学业,走上了工作岗位,这时学生的角色就发生了根本性的变化。我们经常看到这样一个现象:在校出类拔萃的学生,走上工作岗位后,不一定进步快、出成果;相反,在校学习中等,表现一般的学生往往很快崭露头角。原因是多方面的,其关键就是角色转换的快与慢。笔者认为,角色转换是学生就业前的一堂必修课,应正确处理好以下三个方面的关系。 相似文献
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整体构建大学德育途径体系刍议 总被引：1，自引：1，他引：0
德育途径是德育内容、德育方法、德育过程的承载体.大学德育途径体系,是大学德育工作的各种途径有机且有效地组合形成的系统化的德育活动渠道.大学德育的途径从广义上说包括学校德育途径、家庭德育途径、社会德育途径.从狭义上说包括课程类德育途径、实践类德育途径、环境类德育途径、组织类德育途径、管理类德育途径、辅导咨询类德育途径和传媒类德育途径等.整体构建大学德育途径体系有利于发挥德育途径的整体效能. 相似文献
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构建“和谐课堂”,必须坚持以学生为本,使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。 相似文献
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党的十六届六中全会,研究了构建社会主义和谐社会的若干重大问题。一致认为,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振 相似文献
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思想政治理论课肩负着两大重任:一是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,让学生掌握马克思主义的最新理论成果;二是要教育学生学会运用中国特色社会主义理论去分析问题、研究问题、解决问题,懂得做人的道理,自觉为社会主义共同理想做贡献。思想政治理论课教师一定要在教书中孕育着育人,并把育人看成是教书的根本目的。 相似文献