排序方式： 共有57条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
教师是学校发展的第一资源。德开小学成立于2008年,几年来,学校一直在积极探索教师成长的路径和方法,每年都举行"青蓝工程",以老带新,共同发展;实行教师"职级式评价",为老师们每学期找一个可触的标高。但反思这些方法,解决的都是教师成长的"自律"和"他律"的问题,即教师是在学校的要求下、制度的约束下被迫成长。而相对于外力推动来说,教师成长更应该追求一种"无律"的状态,即"成长"应成为教师的精神状态,是自动、自发、自愿的事情。 相似文献
2.
容斥原理是组合数学中的一个重要定理和方法。将这一重要原理应用到排列问题中,会给解决错位排列、有禁区排列和圆形排列等问题带来极大的便利。 相似文献
3.
马小红 《中国教育研究与创新》2007,4(5):107-108
心理学研究表明，问题意识是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的，被动的思维，只有当个体活动感到自己需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”的时候，思维才算真正启动，因此如何利用问题并创设问题情境，挖掘教材内在的潜力，激发学生兴趣。在教学过程中，问题的设计既要切合教学目标，切合教师创设的学习情境，切合教材所呈现的内容，切合学生的实际水平和发展水平；[第一段] 相似文献
4.
试论影响大学生心理健康的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证。当前应针对大学生心理健康的现状，及影响其心理健康的主、客观原因，采取转变教育观念、将心理教育正式纳入学校教育体系及加强创新能力培养的对策，搞好大学生的心理素质教育。 相似文献
5.
陈润青老是调皮捣蛋,惹是生非,显得精力旺盛。为了让他的劲有地方使,也为了让打扫厕所的同学休息两天,更为了好好地惩罚他,11月3日上午第一节课快下课时,我当众宣布罚陈润青打扫男厕所卫生两天。下课时,李哲荟走到我身边,一脸严肃地问我:“马老师,你认为劳动光荣吗?”我不假思索地回答:“劳动当然光荣,劳动创造了一切。”“那么你用劳动来惩罚人,让人觉得只有干了坏事或错事才该去劳动,劳动还光荣吗?”李哲荟反问道。我瞠目结舌。我知道李哲荟是个很有主见的孩子,我绝不能随便找个理由搪塞她。我认真地回答:“哦,让我想想吧!”午间,我和同事… 相似文献
6.
简述了阮冈纳赞"图书馆学五定律"与"图书馆免费服务"之间的密切关系,介绍了广西壮族自治区图书馆免费服务开展的情况,解析了广西壮族自治区图书馆实行免费服务出现的一系列问题. 相似文献
7.
马小红 《福建图书馆理论与实践》2009,30(3):61-62,46
清代嘉庆年间，福鼎市秦屿镇发生了一件出版家、训诂学家、版本校勘学家王遐春、王学贞父子“刻书祝寿”之事：1809年，值嘉庆皇帝50寿辰，王遐春恰与仁宗同龄，其子学贞时任宁洋县（今宁化）训导，被福建巡抚张师诚选调省城参与编校贡书，趁此机会，王学贞恭请巡抚大人撰文制锦为其父祝寿。王遐春闻讯后，即修书一封派人送往福州告诉学贞：“取古名人著作将灭仅存者，采梨伐枣先为古人寿，然后厕名校梓，得附古人之寿而为寿。”王学贞于是敬承父命，在学友梁芷邻、赵谷士、吴清夫、李秋潭、赵文叔等人的帮助下，收集唐先贤遗书一一校刊，次第告竣。其移风易俗的创举在当时成为美谈，对福鼎的文化教育产生了深远的影响，对地方人文素养的提高做出了独特的贡献。 相似文献
8.
马小红 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(2):29-33
文章梳理了五代时期的8次立法,认为以往学界多因五代的"滥刑"及司法黑暗而忽视甚至否定五代的立法,其实五代的立法承上启下,多有建树,其对宋以后的法律体系具有深远影响.由于对五代法律的全面研究尚有待深入,作者从梳理基本史料入手,以立法为中心,提出了五代立法技术、御史台在立法中的地位日益重要等值得关注的问题,并考辨了重刑与滥刑的不同. 相似文献
9.
广西图书馆信息部决策小组于2013年1月下旬首次为广西“两会”提供信息决策服务,在服务中发现：部分咨询员对时事关注不够,热点、焦点问题把握不足;因信息服务反馈工作不够扎实,致使决策信息服务出现“停滞”现象.而政府信息决策服务如何才能长效开展也是目前政府信息决策服务的瓶颈性问题.针对上述问题进行探讨,希望能通过对决策参考服务的深度及广度的拓展,找到解决问题的方法和途径. 相似文献
10.
马小红 《黄河科技大学学报》2014,16(5):119-122
在就业形势日益严峻的情况下,扭转大学生落后的就业观念,培养大学生职业生涯规划意识,指导大学生进行科学的职业生涯规划尤显意义重大。据调查,当前高校大学生职业生涯规划普遍存在职业规划意识淡薄、缺乏科学职业定位、学校指导力度不够等问题。针对存在的问题,可以从学生自身职业规划能力和学校职业规划指导两方面找到有效提高大学生职业生涯规划效果、提升大学毕业生就业力水平的具体思路和方法。 相似文献