职业教育专业课教学方法简析     

高海燕 《职业技术》2011,(12):44

结合职业教育专业教学的特点及自身教学实践,提出案例教学法。这是一种动态、开放的教学方法,有利于学生主体作用的发挥,有利于教师教育观念的转变。在职业教育专业课教学中值得推广。  相似文献   

如何积极有效地抓好高三化学复习     

高海燕 《科教文汇》2007,(13)

高三化学总复习的教学过程,是促进学生系统掌握化学知识的重要阶段,也是培养和发展学生的学科能力,提高学生综合素质的关键时期.如何科学地组织好高三化学复习课的教学工作,是广大教师长期研讨的课题.当今的化学高考已从知识型逐步过渡到知识-能力型,并且越来越向能力测试的方向倾斜.因此,旨在组织学生迎战高考的化学复习教学,就应更加重视在落实化学双基的基础上,以知识为载体,提高学生的能力,增强他们的素质.  相似文献   

教师队伍建设     

高海燕 《江苏教育》2007,(1):63-63

农村教师队伍建设的问题及其破解；教师资格定期认证制度研究;学校即教师发展之所;伙伴协作模式下的教师成长;欧盟国家中小学教师教育  相似文献   

浅议数学教师的专业化与专业素质培养     

高海燕 《黑龙江科技信息》2011,(33):185+92-185,92

随着社会职业的不断发展和变化,人们对教师职业特性的认识也越来越充分。把线性的接受式学习与点状网络的探究式学习结合起来,以最大限度地发挥教学过程的培养和教育功能。这就要求未来数学教师应具有专业知识和专业能力,具有专业化的教师素质。只有当学校教育发展成为一门成熟的专业时,公共教育质量才能得以改善。  相似文献   

手套史话     

高海燕 《大中专文苑》2011,(1)

  相似文献   

陶行知文艺美学思想研究     

高海燕  莫先武 《南京晓庄学院学报》2003,19(3):9-15

陶行知是我国现代伟大的教育家、社会活动家 ,同时他也给我们留下了诗歌、小说、杂文、书信等丰富的文学作品。他用各种体裁的作品阐释了他的生活教育思想 ,因此 ,研究陶行知的作品及其蕴含的文艺美学思想不仅具有文学价值 ,也有利于全面把握他的教育思想。陶行知的文艺美学思想与他的教育理念和哲学思维密切相关 ,我们应该联系他的生活教育思想和哲学观来研究他的文艺美学观。  相似文献   

中央教育科学研究所学校教育研究部：首届“家校合作”专题研讨会隆重召开     

高海燕  赵锦秀 《中国德育》2005,(2):9-9

2005年1月21日-23日，由中央教育科学研究所学校教育研究部主办的首届“家校合作”专题研讨会在北京隆重召开，来自全国19个省市的70余名代表参加了会议。在开幕式上，中央教科所所长朱小蔓教授和中央教科所学校教育研究部主任詹万生教授作了重要讲话。朱小蔓所长指出，在学校教育的  相似文献   

中职英语教学与人文素质培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

高海燕 《教育导刊》2004,(7)

本文从分析中职英语教学所存在的问题入手,说明在中职英语教学中加强学生人文素质培养的现实意义,并从教学理念、内容、方法以及评价四个方面论述培养中职学生人文素质的具体策略。  相似文献   

课程与教学改革研究     

高海燕 《江苏教育》2007,(9):61-61

构建自主-互助学习型课堂的实践研究 自主-互助学习型课堂是一种新型的课堂模式。“自主”是指在教学的目标、内容和策略选择以及信息收集等方面给学生充分的自主权，发挥学生的主体作用：“互助”是指基于学习小组的建立和小组内外的互动、合作、交往，实现学生之间的互问、互教、互评，不仅在学习上互相帮助，更在个性和人格的养成方面实现共同发展．增加学生交流和思维碰撞的机会：“学习型”课堂则实现从“教为主宰”到“学为主体”、从“先教后学”到“先学后教”、从“被动学习”到“主动学习”、从“个体学习”到“互助学习”的转变。实践证明：自主一互助学习型课堂改革了课堂结构，调整了教与学的关系，发挥了学生的主体作用，提高了课堂效率，增强了学生的主体意识。这种课堂模式尊重学生的认知差异和情感需求．培养学生的自主创新精神、批判性思维能力和独立思考能力：  相似文献   

英语词汇教学之我见     

高海燕 《同济教育研究》2001,(4):34-36

结构教学法重视语言交际能力的培养无疑是一种进步，但也导致一种极端现象的出现一词汇这一基本语言形式在大学英语教学中逐渐为人忽视，失去了其应有的地位。针对这一现象分析了忽视词汇教学对大学生英语能力的提高造成的种种障碍，并结合作者的教学实践提出了切实可行的建议和方法。  相似文献